【摘 要】
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前不久,听了一位老师执教人教版小学语文教材第二册一课后,心中颇有些感想.rn这位老师进行的是第一课时的教学.教学流程大致如下:rn在初读课文指导学生完成识字教学后,这位老
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前不久,听了一位老师执教人教版小学语文教材第二册一课后,心中颇有些感想.rn这位老师进行的是第一课时的教学.教学流程大致如下:rn在初读课文指导学生完成识字教学后,这位老师就开始引导学生感知课文内容,体会课文含义.课文的教学重点应该是在了解两只小狮子的不同表现后,着蘑=体会狮子妈妈说的话的道理.而这位老师在引导学生了解两只小狮子的不同表现时,是这样设计导读问题的:两只小狮子都有什么不同的表现啊?(一只小狮子勤奋刻苦练习本领,另一只小狮子懒洋洋地晒太阳)→你能给两只小狮子起名字吗?(学生说了很多,教师引导学生使用“勤勤、懒懒”这两个名字)→谁来说说“勤勤”是怎样练本领的?(滚、扑、撕、咬)→谁来说说“懒懒”是怎样表现的?
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