【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,高中数学教学中,学生的主体参与性受到了越来越多的关注,学生的主体地位缺失问题也成为阻碍学习效率提高的关键。因此,教师在教学的过程中要提高教
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随着新课程改革的不断深入,高中数学教学中,学生的主体参与性受到了越来越多的关注,学生的主体地位缺失问题也成为阻碍学习效率提高的关键。因此,教师在教学的过程中要提高教学质量,就必须更新教学观念,丰富教学形式,建立以学生为主体的课堂教学。本文就高中数学教学中如何培养学生的主体参与意识展开深入的研究讨论,并提出相关教学策略,以期对高中教师的数学教学有所帮助.
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