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学生的临床综合能力是衡量急救护理教学水平的重要指标，我校一直把使护理专业学生掌握急救基本实践技能作为培养目标的重要内容。然而传统的培养方案中在学生实习期间因患者拒绝学生急救实践训练以及医院担心学生操作不当影响患者救治等导致这一实践训练环节多流于形式。为最大限度地利用校内资源，真正提高学生的动手操作能力，我们对2007级护理专业的学生采用了以学生为主体的情境教学法，对急救护理单项技能进行综合的、复杂的多人配合训练圈，取得了良好效果，现报告如下。