大家开始写“百字作文”了么？相信这种形式的小练笔一定让大家喜欢，优点那么多，写起来很欢乐。可是，和每个新鲜事物一样，它对大家的吸引，也会经历一个由强转弱的过程。是否能坚持，关键就在于怎样在大家的兴趣度不足时得到鼓励和引导，让“百字作文”训练不流于形式，不成为大家的负担，并且能坚持下去形成习惯。知道么？有研究表明：儿童对新鲜事物的兴趣持久性较差，需要外界不断提供新的刺激来维系，直到形成习惯时才会稳定。
　　所以，本次何老师就介绍如何激发兴趣，让“百字作文”试验“长命百岁”的方法。这个方法，有个很特别的名字，叫“帮自己治治素材贫血症”。相信大家经过一段时间的“百字作文”练习后，有时会觉得自己的生活日复一日、年复一年，很平常，况且该写的都写过了，实在没得写。我把这种感觉叫作“素材贫血症”。所谓“素材贫血症”就是指由于缺乏收集素材的方法，没有积累到比较充分的写作素材而产生 “无话可说，无话可写” 的感觉。此时，可以和教师配合，更可以主动出击，治治“病”。何老师常用的“治病”方法有四种。
　　其一“达尔文丸” ：达尔文为了写《物种起源》，进行环球考察，历时23年，收集到了许多珍贵素材。孩子们可以像达尔文观察大自然一样，直接向大自然索取素材。通过亲自开展调查研究、试验，在参与各种实践中获得第一手资料。比如到小区里走一走，看一看，有新发现就写下来；近距离看看同伴的脸，你会发现他长得和你看上去的感觉不一样，写写那些新发现的“青春痘”“小黑痣”吧，细节成就精彩。
　　其二“鲁迅冲剂”：鲁迅研究中国小说史，翻阅经、史文集上千卷，他的著作往往内容翔实，考证精确，论述有力，令人叹服。不妨像鲁迅那样，让孩子们多阅读相关书籍，从文献中积累到自己需要的资料。记住，想看什么就看什么，不要强迫自己读名著，阅读任何文明、健康的书籍都是有益的。如果你还只爱读漫画书，那么可要紧张些了，因为这说明你的阅读水平有待提高。努力吧！
　　其三“蒲松龄口服液”：蒲松龄在路口摆茶摊，免费招待过往行人，听他们讲奇闻异说、“人事鬼事”，边听边记，经过二十多年的积累、加工，写成了《聊斋志异》。孩子们为了写出生动有趣的作文，也可采用这种方法，让耳朵和嘴配合起来，多向别人打听，从别人的口述中收集有用的写作素材。例如，问问爸爸妈妈结婚前的故事，问问爷爷奶奶过去的生活，问问邻居伙伴他们家庭中的趣闻……好打听，万事都搞清！
　　其四“李贺胶囊”：李贺为写出优美动人的诗篇，经常背着破舊的锦囊，骑着毛驴外出游历，一路上见到自然风光、人情风俗，他就吟出一句句诗来，并且随手将诗句记下来，丢进锦囊。返回后再把零散的诗句加工整理成一篇篇脍灸人口的诗歌。大家平时有了一些见闻感受，随感随记，把这些珍贵的资料留住。许多大作家都随身携带一个小本子，及时记录一些发现或感受。这个小秘密我已经告诉大家了，还不赶快行动，做个小作家！
　　此外，我在班级教学中还针对一些素材收集能力较低的孩子设计了“每日热点追踪”栏目，在班级一角用明确的文字提供给孩子们现成的素材，供其选用，扶着他们走一段。孩子们借助这些方法，很快能饶有兴趣地自觉搜索，在“山重水复疑无路”时，寻到“柳暗花明又一村”。这些方法，赶快告诉老师吧，全班一起写，一起进步。让我们一起努力，将“百字作文”进行到底吧。
　　百字范例△△△
　　“毛手毛脚”的何老师
　　王 婧
　　新学期第一天见到何老师，让我印象最深的就是他身上的“毛”很多。
　　先说说何老师的头发。老师的发型从上面看，呈一个“山”字；从正面看，就像麦当劳的标志“M”。老师的头发又黑又直，脑袋活像一只刺猬！上课时，他常把手按在我的课桌上，我发现何老的手指背上也有几根长长的小毛毛！一次午餐，我的笔掉到了地上，我捡笔时，惊讶地发现何老的脚指背上居然还有毛，而且还长！
　　天啊，何老师真可谓是“毛手毛脚”！
　　评语
　　好一个“毛手毛脚”，精彩语录源于独特发现。
　　语文书中的病句
　　林艾琳
　　语文书中也有病句，你相信么？
　　其一《鲁宾孙漂流记》梗概部分。病句：他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。病因：自相矛盾。“猜想”是可能，“一定”是肯定，所以这句话自相矛盾。
　　其二《汤姆·索亚历险记》精彩片段部分。病句：汤姆礼拜四稍微能下地活动一会儿，礼拜五就能到镇上逛逛了，到了礼拜六差不多完全恢复正常了。病因：自相矛盾。“差不多”和“完全”是自相矛盾。
　　评语
　　真是人小鬼大，敢于质疑书本，质疑权威。百字作文，给孩子信心和勇气！
　　字典对我的帮助
　　陈锦鹏
　　同学们，你们知道字典吗？它的用处可大啦！它能帮助我理解词义，积累词汇，丰富知识。
　　我接触的第一本字典是《新华字典》。当我第一次翻开它时，那里面众多的字、词完全把我吸引住了。从此我对字典产生了浓厚的兴趣。一次，我在翻看语文书里的《春夜喜雨》时，遇到一个多音字“重”，是在“花重锦官城”这 句中出现的。我不知道应念“chóng”呢，还是念“zhòng”，于是我向字典老师请教了。经查找，“chóng音解释为：重复，层。”我觉得读“zhòng”是正确的。通过查字典，我不仅理解了一个字，而且进一步理解了诗的含义。
　　评语
　　像小作者那样用百字介绍自己的好朋友吧，举个事例，说说感受，很简单！
　　百宝箱里的秘密
　　郑泓灵
　　我有一个小小百宝箱，它穿着一身金灿灿的衣服，裙子上有许许多多的小花，它的鞋子是大红色的。它头戴一顶银色的帽子，帽子上有几只漂亮的小老虎，可漂亮了！它可是我最最喜欢的小宝贝呢！里面装着我从出生到现在最可爱的照片，还有各种各样的小猫、小狗的照片呢！再告诉你一件事， 里面还有一些零花钱，还有爸爸去云南、厦门、上海、武夷山……带回来的小礼物和小首饰。怎么样？还算不错吧！
　　评语
　　每个孩子都有这样的百宝箱，请用百字分享这个“秘密”吧，让宝物晒晒太阳。