一天，小刚的爷爷告诉我，孩子在家不止一次念叨：如果许老师是我妈妈就好了。
　　听了此话，作为孩子班主任的我既高兴，又心酸。高兴的是我的辛勤付出，得到了孩子们的认可;心酸的是像小刚这样一群如荒草般乱长的留守孩子，多么渴望母爱啊！
　　其實，在平时的日记中，我早就知道了这群情感饥渴的孩子悄悄把我当成了“妈妈”。
　　有的孩子写到：“我喜欢学校，小朋友多，有许老师，还有玩具！”还有的写到：“我喜欢学校，比家好玩！”更有孩子直接写到：“许老师比妈妈对我都好！天天陪我读书、做游戏。”
　　人们常说，老师慈母心。因为，老师不仅有自己的孩子，还有更多的学生。爱大于天，很多教师师德高尚，爱生如子，她们将这份无私的爱送给了学生，将美好的时光献给了教育事业。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的感情基础。既然选择了教师这份职业，我们就应全力以赴，给予孩子全部的爱、严慈相济的爱。
　　班内像小刚这样的留守儿童还有十几位，其中有的或许学业失教，或许生活失助，或许心理失衡，行为失控，亲情失落，安全失保，总之，各有特点。但无论学优还是暂时落后，乖巧还是笨拙，漂亮还是丑陋，我都一视同仁，给予你们春天般的温暖，持之以恒地关爱，因为野百合也应有春天。
　　首先 我会给予你们亲情的抚慰。
　　留守儿童长期与父母分离，缺乏亲情关爱和有效监护，容易出现心理健康问题，也容易遭受意外伤害甚至不法伤害。孩子，如果你们愿意，我愿意做你们的老师妈妈。在剩下的三年小学生活里，用妈妈一样的关怀和爱陪伴你们一起成长。
　　“孩子，有我在你不孤独！”小红原本出生在一个幸福温馨的家庭，可是家中突遭变故，父亲因故入狱，母亲离家出走，留下她和年迈的爷爷奶奶相依为命。小红变得自卑孤僻、独来独往。我看在眼里，疼在心里，在一段时间的接触中，我用耐心和爱心、温情温暖，渐渐打开了她紧闭的心扉。
　　其次 我会给予你们学业的辅导。
　　一个都不能少。不让留守儿童在人生的道路上掉队，确保你们得到更多关爱，学业进步，快乐成长，我们都责无旁贷。孩子，人生之路很长，且布满荆棘，但你们也要咬牙坚持走下去，因为谁也不知道自己将来能创造出什么奇迹。
　　“孩子，有我在你学习会进步！”放学了，我会留下小青等几位学习吃力的孩子，耐心辅导作业，语文、数学、英语，我样样都管。寒暑假里，我带领你们读书、交流，像鱼儿般畅游于知识的海洋，其乐融融。
　　再者 我会给予你们心理的疏导。
　　父母为了生计远走他乡，留守儿童大都由祖辈照料，老人只管吃饱穿暖，对孩子的心理问题普遍忽视，也不懂。你们中有的孤独和自卑、焦虑和迷茫、逆反和空虚，缺乏安全感，学业落后，不思进取。孩子，每一个人都是不完美的，你们要勇敢地接受自己的不完美，学会和自己相处，不为别的，只为遇见更好的自己。
　　“孩子，有我在你会快乐！”“心病还须心药医。”我会利用业余时间，通过团辅或个辅，参加各类活动，陪伴谈心，用真心真诚、热心恒心驱散你们心中的迷雾，助你们健康成长。“比起做老师，我更愿意成为你们的妈妈。”孩子，妈妈愿做你们永远的良师益友，同你们一起成长！