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[摘 要] 随着经济科学技术快速发展，社会对人才的要求不断提高，财务管理专业作为一门实用性较强的专业，最近几年就业前景不容乐观，如何解决财务管理专业毕业生就业问题值得思考。本文以江苏省某地方学院为例，总结该校财务管理专业学生学业管理与就业现状，分析其存在的主要问题，提出建议，以供地方类院校参考。
[关键词] 财务管理；跟踪管理；毕业生；就业
当下整体经济环境不太乐观，财务管理专业作为比较热门的专业，最近几年毕业生的人数与日俱增，就业困难的现象也日益凸显。因此，加强财务管理专业学生在校期间的管理，提高其专业技能，为毕业做好准备，缓解毕业生就业压力，解决就业难的问题十分重要。
1.多措并举，着力强化专业认同
转专业情况一定程度上反映了学生的专业认同，按照系统理论的方法，采取多项措施强化专业认同，保障转专业工作合理有序。通过入学服务做好专业启蒙，帮助学生初步了解财务管理专业课程和行业文化，激发学生学习源动力，做好学生职业生涯规划，提升学生对财务管理专业认同；通过本科生导师制落实专业引领，为每一位学生配备成长学习导师，对他们的学习、生活和心理等方面进行有针对性的教育引导；通过课外聘任办法促进精准帮扶，夯实低年级学生专业技能，提高他们的专业认同。近年来，管理专业认同感在专业内部、学生中间不断强化，专业的转入和转出比例一直在合理的范围之内。
2.以学业指导制度为基础，促进第一、第二课堂协同
为指导学生课堂内外学习，一方面，实施本科生导师制，高年级优秀学生充当班主任助理，帮助低年级学生尽快适应大学专业学习；另一方面，研究制定第二课堂指导制度，为提高专业素质，促进以各类学科竞赛为核心的校园文化活动的广泛开展，以现有学生社团为平台鼓励学生参加各类创新创业竞赛和实践活动，从而提升学生的研究性学习能力与创新性实践能力。开展与专业相关的各类活动，提升学生专业技能。此外，还通过专业导论课，帮助学生加强专业理解和认同；开展创新创业课，构建桥梁，促进第一、第二课堂协同。
3.以课堂学习质量监控为抓手，强化学习过程跟踪
按照课前、课中和课后三个阶段，构建课堂学习质量监控体系，强化过程跟踪。课前阶段通过本科生导师制，强化学生对财务管理专业认同感；课中阶段通过督导组听课制、专业课程负责人制度和教学监督制等，协同完成课堂教学质量监控；课后阶段对学生整体学习过程进行评估，制定学业预警帮扶办法，督促不及格学生完成学业。
教风学风建设及质量保证措施具体如下：
（1）教风学风建设措施
为塑造良好的教风学风，学院成立教风学风建设工作领导小组，负责教风学风建设指导和服务工作，认真组织实施教风学风建设的各项活动。通过教育和开展丰富多彩的校园文化活动，组织承办贴近学生、贴近实际，贴近生活、内容丰富、形式多样、层次分明的校园文化活动。引领学生成长成才。在全院逐步形成全员育人、全程育人、全力育人的良好环境。坚持抓好“四风”建设，即以校风培育学风、以教风引领学风、以班风带动学风、以考风促进学风。
（2）提高教学质量措施
建立教学质量监控方法体系，开展教学信息监控，通过日常的教学秩序检查，反映学生对管理专业课程的掌握情况。期初、期中和期末教学检查和学生信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。教学督导监控：对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机督导和反馈。
建立专项评估监控：通过院里专业评估、课程评估、试卷评估、论文评估等进行质量方面的监控。
（3）建立教学质量监控的制度体系
严格执行学校教学管理的各种文件、规章制度的同时，建立和完善适合财务管理专业教学管理的制度，使教学管理有条不紊；强化教研室工作，明确教研室在教学管理中的突出地位和作用，切实发挥好教研室在教学管理工作中的积极性、主动性和创造性，把教研室建设成为强有力的教学和管理基层单位。实行听课制，学院成立由院长为组长的督导组。督导组成员，每学期听课次数不得少于规定标准，及时了解教师教学情况。每学期听课结束后，要确立下学期教学要解决的主要问题和重点帮助提高的教师。学生评教制，每学期通过问卷调查方式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。新教师招聘上岗考核培训制，新进的教师招聘时要试讲。青年教师上岗前必须培训，规定培训内容，培训后再试讲，合格后再上岗。
在以上各项制度与体系的保障下，近5年财务管理专业各类型学生毕业率平均达到96%以上，学位授予率平均达到95%以上[1]，但依旧有部分同学未达到学校毕业要求，无法按时毕业。针对学业有困难的学生，其专业学习指导与跟踪有待加强，帮扶制度应切实落实到位，努力提高考试通过率，降低挂科率，尽早预防学业特困户，保证顺利毕业。
本专业采取多项措施，努力实现“学生满意、企业欢迎、社会认可”的毕业生培养质量要求。具体如下：
1.采取多种措施，稳步提高学生的就业率
第一，加大对内对外宣传力度，营造良好的就业氛围。充分利用经济与管理学院网站、微信、QQ等多种方式保持与应届毕业生及用人单位的联系。第二，进行职业生涯规划，塑造低年级学生的就业意识。开展入学就业教育，安排新生导学课程、职业生涯规划课程普及就业知识。组织低年级学生观摩高年级学生的职业生涯规划大赛、新老生见面会、模拟面试大赛等活动。第三，举办模拟面试大赛、职场达人秀等活动提升毕业生面试技能。开展就业系列讲座，帮助学生提高面试技巧和简历制作水平，提高毕业生就业竞争力。实施“灯塔计划”，组织优秀毕业生开展就业经验交流会。
2014-2018年毕业生的初次就业率平均高于90.71%，年终就业高于97%[2]，整體就业情况良好，具体见图1。
2.学生对专业教学满意度高
根据学校教学评价系统中学生评价及经济与管理学院对毕业生的跟踪调查显示，学生对主要专业课教学整体满意度较高。近5年，学校教学评价系统中，专业课教师平均得分为4.8分左右，教师普遍受学生好评。跟踪调查显示，毕业生对专业课程安排较为满意，学校开设课程与实际工作切合度较高，大部分同学用所学专业理论知识指导实际工作。
3.以学生就业为导向，学生就业满意度较高
本校招生与就业处与经济管理学院每年都对学生的就业情况进行跟踪调查，并且根据调查的结果，对专业教学和实训进行动态调整。根据学校就业办公室和麦可思每年做的学生就业统计，2014-2018届财务管理专业毕业生就业去向好，就业质量相对较高，就业专业相关性平均近80%、职业期待吻合度平均近60%、工作满意度平均为75%左右，离职率平均为24.32%，整体满意度较高[3]。
总体而言，财务管理专业毕业学生对专业教学满意度高；用人单位对毕业生总体评价好；本专业建有完善的毕业生与用人单位跟踪反馈机制及第三方调查机制。但目前依旧存在部分问题：一是部分学生对就业形势严峻性认识不足，对待初次就业岗位薪酬预期普遍较高，学院需积极加强形势政策方面的教育，引导学生认清就业现实，提倡先就业再择业。二是就业调查反馈机制还较为单一，就业质量第三方反馈途径还有待完善。
在目前就业环境与就业形势下，财务管理专业招生与就业问题需引起高校高度关注，高校应结合当下环境，形成自己的办学特色，提高专业吸引力，以学生为本，加强对学生学业跟踪管理，引导学生不断提升自身竞争力，培养适应社会发展的财务管理高素质人才，以满足当下社会需求。
参考文献：
[1]张瑞荣，王坤，于丹丹.财务管理专业学生就业情况调研[J].时代金融，2018（5）.
[2]汪杨植.浅谈财务管理专业学生就业能力提升路径[J]西部皮革，2019（4）.
[3]张添杙，嵇红亮.财务管理专业毕业生就业难及应对策略研究[J].纳税，2018（4）.
[作者单位]
淮阴师范学院，经济管理学院，江苏 淮安 223001
[关键词] 财务管理；跟踪管理；毕业生；就业
当下整体经济环境不太乐观，财务管理专业作为比较热门的专业，最近几年毕业生的人数与日俱增，就业困难的现象也日益凸显。因此，加强财务管理专业学生在校期间的管理，提高其专业技能，为毕业做好准备，缓解毕业生就业压力，解决就业难的问题十分重要。
一、在校生學习指导与跟踪
1.多措并举，着力强化专业认同
转专业情况一定程度上反映了学生的专业认同，按照系统理论的方法，采取多项措施强化专业认同，保障转专业工作合理有序。通过入学服务做好专业启蒙，帮助学生初步了解财务管理专业课程和行业文化，激发学生学习源动力，做好学生职业生涯规划，提升学生对财务管理专业认同；通过本科生导师制落实专业引领，为每一位学生配备成长学习导师，对他们的学习、生活和心理等方面进行有针对性的教育引导；通过课外聘任办法促进精准帮扶，夯实低年级学生专业技能，提高他们的专业认同。近年来，管理专业认同感在专业内部、学生中间不断强化，专业的转入和转出比例一直在合理的范围之内。
2.以学业指导制度为基础，促进第一、第二课堂协同
为指导学生课堂内外学习，一方面，实施本科生导师制，高年级优秀学生充当班主任助理，帮助低年级学生尽快适应大学专业学习；另一方面，研究制定第二课堂指导制度，为提高专业素质，促进以各类学科竞赛为核心的校园文化活动的广泛开展，以现有学生社团为平台鼓励学生参加各类创新创业竞赛和实践活动，从而提升学生的研究性学习能力与创新性实践能力。开展与专业相关的各类活动，提升学生专业技能。此外，还通过专业导论课，帮助学生加强专业理解和认同；开展创新创业课，构建桥梁，促进第一、第二课堂协同。
3.以课堂学习质量监控为抓手，强化学习过程跟踪
按照课前、课中和课后三个阶段，构建课堂学习质量监控体系，强化过程跟踪。课前阶段通过本科生导师制，强化学生对财务管理专业认同感；课中阶段通过督导组听课制、专业课程负责人制度和教学监督制等，协同完成课堂教学质量监控；课后阶段对学生整体学习过程进行评估，制定学业预警帮扶办法，督促不及格学生完成学业。
教风学风建设及质量保证措施具体如下：
（1）教风学风建设措施
为塑造良好的教风学风，学院成立教风学风建设工作领导小组，负责教风学风建设指导和服务工作，认真组织实施教风学风建设的各项活动。通过教育和开展丰富多彩的校园文化活动，组织承办贴近学生、贴近实际，贴近生活、内容丰富、形式多样、层次分明的校园文化活动。引领学生成长成才。在全院逐步形成全员育人、全程育人、全力育人的良好环境。坚持抓好“四风”建设，即以校风培育学风、以教风引领学风、以班风带动学风、以考风促进学风。
（2）提高教学质量措施
建立教学质量监控方法体系，开展教学信息监控，通过日常的教学秩序检查，反映学生对管理专业课程的掌握情况。期初、期中和期末教学检查和学生信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。教学督导监控：对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机督导和反馈。
建立专项评估监控：通过院里专业评估、课程评估、试卷评估、论文评估等进行质量方面的监控。
（3）建立教学质量监控的制度体系
严格执行学校教学管理的各种文件、规章制度的同时，建立和完善适合财务管理专业教学管理的制度，使教学管理有条不紊；强化教研室工作，明确教研室在教学管理中的突出地位和作用，切实发挥好教研室在教学管理工作中的积极性、主动性和创造性，把教研室建设成为强有力的教学和管理基层单位。实行听课制，学院成立由院长为组长的督导组。督导组成员，每学期听课次数不得少于规定标准，及时了解教师教学情况。每学期听课结束后，要确立下学期教学要解决的主要问题和重点帮助提高的教师。学生评教制，每学期通过问卷调查方式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。新教师招聘上岗考核培训制，新进的教师招聘时要试讲。青年教师上岗前必须培训，规定培训内容，培训后再试讲，合格后再上岗。
在以上各项制度与体系的保障下，近5年财务管理专业各类型学生毕业率平均达到96%以上，学位授予率平均达到95%以上[1]，但依旧有部分同学未达到学校毕业要求，无法按时毕业。针对学业有困难的学生，其专业学习指导与跟踪有待加强，帮扶制度应切实落实到位，努力提高考试通过率，降低挂科率，尽早预防学业特困户，保证顺利毕业。
二、毕业生就业与发展
本专业采取多项措施，努力实现“学生满意、企业欢迎、社会认可”的毕业生培养质量要求。具体如下：
1.采取多种措施，稳步提高学生的就业率
第一，加大对内对外宣传力度，营造良好的就业氛围。充分利用经济与管理学院网站、微信、QQ等多种方式保持与应届毕业生及用人单位的联系。第二，进行职业生涯规划，塑造低年级学生的就业意识。开展入学就业教育，安排新生导学课程、职业生涯规划课程普及就业知识。组织低年级学生观摩高年级学生的职业生涯规划大赛、新老生见面会、模拟面试大赛等活动。第三，举办模拟面试大赛、职场达人秀等活动提升毕业生面试技能。开展就业系列讲座，帮助学生提高面试技巧和简历制作水平，提高毕业生就业竞争力。实施“灯塔计划”，组织优秀毕业生开展就业经验交流会。
图1财务管理专业近五年初次就业率和年终就业率
2014-2018年毕业生的初次就业率平均高于90.71%，年终就业高于97%[2]，整體就业情况良好，具体见图1。
2.学生对专业教学满意度高
根据学校教学评价系统中学生评价及经济与管理学院对毕业生的跟踪调查显示，学生对主要专业课教学整体满意度较高。近5年，学校教学评价系统中，专业课教师平均得分为4.8分左右，教师普遍受学生好评。跟踪调查显示，毕业生对专业课程安排较为满意，学校开设课程与实际工作切合度较高，大部分同学用所学专业理论知识指导实际工作。
3.以学生就业为导向，学生就业满意度较高
本校招生与就业处与经济管理学院每年都对学生的就业情况进行跟踪调查，并且根据调查的结果，对专业教学和实训进行动态调整。根据学校就业办公室和麦可思每年做的学生就业统计，2014-2018届财务管理专业毕业生就业去向好，就业质量相对较高，就业专业相关性平均近80%、职业期待吻合度平均近60%、工作满意度平均为75%左右，离职率平均为24.32%，整体满意度较高[3]。
总体而言，财务管理专业毕业学生对专业教学满意度高；用人单位对毕业生总体评价好；本专业建有完善的毕业生与用人单位跟踪反馈机制及第三方调查机制。但目前依旧存在部分问题：一是部分学生对就业形势严峻性认识不足，对待初次就业岗位薪酬预期普遍较高，学院需积极加强形势政策方面的教育，引导学生认清就业现实，提倡先就业再择业。二是就业调查反馈机制还较为单一，就业质量第三方反馈途径还有待完善。
在目前就业环境与就业形势下，财务管理专业招生与就业问题需引起高校高度关注，高校应结合当下环境，形成自己的办学特色，提高专业吸引力，以学生为本，加强对学生学业跟踪管理，引导学生不断提升自身竞争力，培养适应社会发展的财务管理高素质人才，以满足当下社会需求。
参考文献：
[1]张瑞荣，王坤，于丹丹.财务管理专业学生就业情况调研[J].时代金融，2018（5）.
[2]汪杨植.浅谈财务管理专业学生就业能力提升路径[J]西部皮革，2019（4）.
[3]张添杙，嵇红亮.财务管理专业毕业生就业难及应对策略研究[J].纳税，2018（4）.
[作者单位]
淮阴师范学院，经济管理学院，江苏 淮安 223001