论文部分内容阅读
《浙江省小学英语学科教学建议》中指出:注意单元话题及教学内容在全套教学中的滚动和复现.要善于结合实际教学需要,灵活使用教材,可以打破单元顺序, 也可以利用多种教材及资源的相关教学内容进行整合拓展,合理分配教学时间.PEP教材每一个单元都围绕一个主题话题进行对话、 词汇以及阅读教学.比起按部就班地按照课时上课,笔者认为合理地整合教材更有利于学生对整个话题的把握和综合语言能力的发展. 于是笔者以五年级学生为实验对象, 尝试开展单元整体教学. 以下是PEP 五(下)Unit 2 My favourite season 的单元整体设计的实验教学尝试.