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本文论述优化作文评价方式的策略,提出教师在批改作文时要多一点鼓励,少一点指责,多一点启发,少一点束缚,并积极摆脱传统的“学生写,教师改”的方式,通过学生互评的方式,让学生主动参与,真正成为批改作文的主人。
优化作文评价方式的思考
【摘 要】
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本文论述优化作文评价方式的策略,提出教师在批改作文时要多一点鼓励,少一点指责,多一点启发,少一点束缚,并积极摆脱传统的“学生写,教师改”的方式,通过学生互评的方式,让学
【机 构】
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南宁市马山县白山镇合作初中
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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2017年度南宁市教育科学“十三五”规划C类课题(课题编号:2017C467)“提高农村初中学生记叙文写作能力的研究”的研究成果
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