【摘 要】
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学科成绩落后的后三分之一学生，长期遭受着同学、老师，甚至是家长异样的眼光，然而他们同样渴望成功，渴望被认可，渴望与所谓优等生同等的待遇，作为老师、班主任、教育管理者不能轻易
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学科成绩落后的后三分之一学生，长期遭受着同学、老师，甚至是家长异样的眼光，然而他们同样渴望成功，渴望被认可，渴望与所谓优等生同等的待遇，作为老师、班主任、教育管理者不能轻易地放弃任何一个学生，要真正地面向每一个学生，做一个能在后三分之一的群体中也能发现千里马的伯乐。从欣赏孩子、表扬孩子做起，为他们创造机会，与他们真诚沟通，并适当示弱让他们体验成功。
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