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[摘 要]当前高中体育教学在新课改的推动下呈现出新的景象，可以说，信息化教学是素质教育的一大创新。作为一名高中体育教师，该如何在教学过程中，借助现代信息手段来提高教学质量呢？
[关键词]信息技术 体育教学 高中
[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300070
信息化教学越来越成为一种发展趋势，是现代教育的有效组成。在素质教育的背景推动下，传统体育教学面临着重大改革，现代化信息技术凭借灵活多样、生动形象的教学优势，逐渐取得师生的青睐。现代化信息技术跟随时代发展的趋势，符合青少年群体所关注的热点，又能够创设良好的学习情境。这样就能让学生时刻保持高度的课堂积极性，从而调动体育学习氛围，有效提高教学质量。
一、现代信息技术与体育教学的整合
在普通高中体育课堂中，巧妙地应用信息技术手段能够在一定程度上增强学生的学习积极性，促进运动技能的提高。现代信息技术手段与高中体育教学的发展改革，要从根本上转变教育观念，同步发展知识与技能。在视动表象的基础上整合教学内容，实现整堂课的综合互动。通常我们将体育课分为理论和实践两种，现代信息技术的应用不能仅仅局限在理论课堂中，更要在体育活动的实践过程中进行应用。以体育技能特点为依据转变教学方式，促进学生对体育知识和技能的整体掌握，实现以信息技术带动体育教学质量发展的整体目标。
一、现代信息技术在体育理论课堂中的应用
普通高中开设体育课，通常将体育与健康作为教材使用，在内容设定上以体育为主，辅以健康教育。健康教育作为一个重要板块，逐渐成为体育课堂理论教学的重要组成。目前大多数高中教室都已经配备了多媒体平台，这样我们就可以充分地利用声音、画面等传递内容信息。从而，打破传统灌输式体育教学的压抑氛围，带动学生的思维感官，使其清晰地认识体育与健康之间的联系。从理论上，达到发展学生体育素质的目的，同时也能够优化课堂教学，提升教学质量。
三、现代信息技术在体育实践中的应用
在素质教育的背景推动下，传统体育教学面临着重大改革。现代化信息技术凭借灵活多样、生动形象的教学优势，逐渐取得师生之间的青睐。现代化信息技术跟随时代发展的趋势，符合青少年群体所关注的热点，又能够创设良好的学习情境。在现代化信息技术手段的应用过程中，体育教学变得丰富多彩。教师可以充分利用多媒体技术，向学生展示与体育项目相关的画面、音频等各种信息，开拓学生的体育视野，使其认识教材以外的体育发展趋势。
高中体育教学过程中，最关键性的任务即培养与发展学生的体育技能。对学生来说，接受一套新的动作活动，必须要在视听感官的协调配合下才能有效认知。
所以，我们借助现代信息技术就恰能有效地建立视动表象，以视听结合的方式辅助教学，让学生更好地认识体育运动变化。多媒体的试听结合教学效果，在很大程度上明显高出单纯的视觉或听觉媒体教学。同时，也培养了学生细致的视觉观察能力与敏锐的洞察力。
一项体育运动的动作变化是多样的，甚至有更为复杂的需要在一瞬间完成多个动作的转化。教师虽然能够给予学生一定的示范，但往往由于自身因素而导致动作随意性较大。再加上学生的观察角度有限，动作又转瞬即逝，很难辨别具体活动，可以说，综合难度相对较高。这时候我们就可以借助现代信息技术，通过课件的形式把动作图解或放慢，以慢动作、停镜等手段为学生进行展示。这不仅方便教师进行具体的讲解，学生也可以认清每一个动作的变化，抓住活动的要领，从而更好地认识某项体育运动，有效缩短课堂教学过程。
另外，在多媒体教室中发展学生处理体育问题的能力，也是运用现代化信息技术手段提升教学质量的一种表现。通过形象化的动作分析对比、重难点示范等形式，让学生认识到体育活动中所存在的具体问题，从而增强处理能力。在多媒体教学过程中我们可以给出3-5组跳远镜头（包括错误示范与正确示范），让学生以小组的形式展开讨论学习，发现其中存在的优势与劣势，然后进行结果汇报。最后由教师总结，让学生充分明确助跑、起跳、腾空与落地的动作要领。这样一来，学生在发现错误示范的同时，就会知道自身问题，从而有效处理动作问题，有效提升教学效率与教学质量。
结语：现代化体育教学打破了传统教学的束缚，在很大程度上提高了课堂教学质量。但现代信息技术手段只能作为一种教学辅助，而不能真正取代课堂教学。我们要正确认识现代信息化体育教学与传统体育课堂教学之间的关系，相辅相成才能真正进入现代化教学的新时代。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张仁茂.浅谈现代信息技术在体育教学中的应用[J].中国信息技术教育，2010（10）.
[2]陆云.他山之石 可以攻玉——谈多媒体在体育教学中的运用[J].考试周刊，2011（45）.
[3]万绍勇，陶干臣.新课程标准下多媒体教学技术在体育教学中的运用[J].中国科技信息，2011（7）.
（责任编辑 斯陌）
[关键词]信息技术 体育教学 高中
[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300070
信息化教学越来越成为一种发展趋势，是现代教育的有效组成。在素质教育的背景推动下，传统体育教学面临着重大改革，现代化信息技术凭借灵活多样、生动形象的教学优势，逐渐取得师生的青睐。现代化信息技术跟随时代发展的趋势，符合青少年群体所关注的热点，又能够创设良好的学习情境。这样就能让学生时刻保持高度的课堂积极性，从而调动体育学习氛围，有效提高教学质量。
一、现代信息技术与体育教学的整合
在普通高中体育课堂中，巧妙地应用信息技术手段能够在一定程度上增强学生的学习积极性，促进运动技能的提高。现代信息技术手段与高中体育教学的发展改革，要从根本上转变教育观念，同步发展知识与技能。在视动表象的基础上整合教学内容，实现整堂课的综合互动。通常我们将体育课分为理论和实践两种，现代信息技术的应用不能仅仅局限在理论课堂中，更要在体育活动的实践过程中进行应用。以体育技能特点为依据转变教学方式，促进学生对体育知识和技能的整体掌握，实现以信息技术带动体育教学质量发展的整体目标。
一、现代信息技术在体育理论课堂中的应用
普通高中开设体育课，通常将体育与健康作为教材使用，在内容设定上以体育为主，辅以健康教育。健康教育作为一个重要板块，逐渐成为体育课堂理论教学的重要组成。目前大多数高中教室都已经配备了多媒体平台，这样我们就可以充分地利用声音、画面等传递内容信息。从而，打破传统灌输式体育教学的压抑氛围，带动学生的思维感官，使其清晰地认识体育与健康之间的联系。从理论上，达到发展学生体育素质的目的，同时也能够优化课堂教学，提升教学质量。
三、现代信息技术在体育实践中的应用
在素质教育的背景推动下，传统体育教学面临着重大改革。现代化信息技术凭借灵活多样、生动形象的教学优势，逐渐取得师生之间的青睐。现代化信息技术跟随时代发展的趋势，符合青少年群体所关注的热点，又能够创设良好的学习情境。在现代化信息技术手段的应用过程中，体育教学变得丰富多彩。教师可以充分利用多媒体技术，向学生展示与体育项目相关的画面、音频等各种信息，开拓学生的体育视野，使其认识教材以外的体育发展趋势。
高中体育教学过程中，最关键性的任务即培养与发展学生的体育技能。对学生来说，接受一套新的动作活动，必须要在视听感官的协调配合下才能有效认知。
所以，我们借助现代信息技术就恰能有效地建立视动表象，以视听结合的方式辅助教学，让学生更好地认识体育运动变化。多媒体的试听结合教学效果，在很大程度上明显高出单纯的视觉或听觉媒体教学。同时，也培养了学生细致的视觉观察能力与敏锐的洞察力。
一项体育运动的动作变化是多样的，甚至有更为复杂的需要在一瞬间完成多个动作的转化。教师虽然能够给予学生一定的示范，但往往由于自身因素而导致动作随意性较大。再加上学生的观察角度有限，动作又转瞬即逝，很难辨别具体活动，可以说，综合难度相对较高。这时候我们就可以借助现代信息技术，通过课件的形式把动作图解或放慢，以慢动作、停镜等手段为学生进行展示。这不仅方便教师进行具体的讲解，学生也可以认清每一个动作的变化，抓住活动的要领，从而更好地认识某项体育运动，有效缩短课堂教学过程。
另外，在多媒体教室中发展学生处理体育问题的能力，也是运用现代化信息技术手段提升教学质量的一种表现。通过形象化的动作分析对比、重难点示范等形式，让学生认识到体育活动中所存在的具体问题，从而增强处理能力。在多媒体教学过程中我们可以给出3-5组跳远镜头（包括错误示范与正确示范），让学生以小组的形式展开讨论学习，发现其中存在的优势与劣势，然后进行结果汇报。最后由教师总结，让学生充分明确助跑、起跳、腾空与落地的动作要领。这样一来，学生在发现错误示范的同时，就会知道自身问题，从而有效处理动作问题，有效提升教学效率与教学质量。
结语：现代化体育教学打破了传统教学的束缚，在很大程度上提高了课堂教学质量。但现代信息技术手段只能作为一种教学辅助，而不能真正取代课堂教学。我们要正确认识现代信息化体育教学与传统体育课堂教学之间的关系，相辅相成才能真正进入现代化教学的新时代。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张仁茂.浅谈现代信息技术在体育教学中的应用[J].中国信息技术教育，2010（10）.
[2]陆云.他山之石 可以攻玉——谈多媒体在体育教学中的运用[J].考试周刊，2011（45）.
[3]万绍勇，陶干臣.新课程标准下多媒体教学技术在体育教学中的运用[J].中国科技信息，2011（7）.
（责任编辑 斯陌）