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在目前语文阅读教学中，出现了一些把握“无度”的做法，不但影响教学效果，而且会影响语文课程改革的顺利推进。因此，切实把握阅读教学中的“度”，那就是：教学目标要适度；课堂提问要适度；多元解读要适度；拓展延伸要适度。
新课程下语文阅读教学中“度”之探微
【摘 要】
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在目前语文阅读教学中，出现了一些把握“无度”的做法，不但影响教学效果，而且会影响语文课程改革的顺利推进。因此，切实把握阅读教学中的“度”，那就是：教学目标要适度；课堂提问要适
【机 构】
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钦州学院中文系
【出 处】
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钦州学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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