摘 要：幼儿图书装帧设计需要从幼儿认知与思维特点着手，要将图书的趣味性、审美性、知识性和教育性融合在一起，发挥图书的最大作用，引导幼儿朝着健康的方向发展。本文通过对幼儿图书装帧设计的整体研究，总结其审美特点，并对幼儿图书装帧设计提出改进对策，使幼儿的阅读书目更加专业，同时提升图书的整体质量。
　　关键词：幼儿图书；装帧设计；审美特点；对策
　　图书装帧设计，就是图书从文稿到成书出版的整个设计过程，也是图书从平面到立体样式的跨越性一步。图书是幼儿打开新世界大门的一个重要途径，幼儿可以通过图书来对社会进行初步的认识。图书作为幼儿启蒙教育的载体，其装帧设计尤为重要。为了使幼儿对阅读更加感兴趣，图书的装帧设计就要经常加入新鲜的元素来吸引幼儿。
　　一、幼儿图书装帧设计的审美特点
　　1. 民族化
　　图书作为语言和思想的载体，具有重要的教育功能，然而幼儿还没有辨别是非的能力，所以对于幼儿图书的设计要更加谨慎。我们在设计图书时应有意识地加入积极元素，如民族文化。装帧设计师可以通过运用具有民族文化特色的表现手段，在不影响书籍内容传播的前提下，在幼儿读物中加入一些传统文化元素。需要注意的是，在图书中加入传统文化元素并不代表着摒弃一些时尚文化元素，设计师需要找到传统文化与时尚文化互相融合的切入点，即使幼儿了解一些我国的传统文化，又能跟上社会潮流。
　　2. 整体化
　　图书装帧设计是一个不可分割的整体，包括图书的封面、字体、插图、色彩、排版、印刷、装订等，每一环节都十分重要。图书的装帧设计是图书设计者对图书内涵理解的体现，是设计者对图书内容、特点进行独立思考过后，最终创作出的符合图书特点的独特造型。图书装帧设计需要考虑多方面的因素，从幼儿读者的视角来考虑，封面和书脊是他们第一眼能看到的，也就是说，是封面和书脊，给了读者最初的印象，它们也是读者是否最后打开这本书的一个重要因素。除此之外，插图、版式等均要适合图书的整体风格。如果只考虑封面而不考虑文字内容，就会导致整体风格的错位。所以，图书装帧设计整体化才能真正体现图书的价值。
　　二、幼儿图书装帧设计的对策
　　1. 色彩选择
　　在幼儿图书的装帧设计中，设计人员需要从幼儿的角度出发，从各个方面考虑幼儿的阅读需求，使幼儿充分体验阅读的乐趣。设计者应了解各个年龄段幼儿生理以及心理的发展变化，设计出能适合大部分读者的作品。具体来讲，两岁左右的幼儿对色彩的辨识度还不高，颜色亮丽的书籍更能引起他们的兴趣，所以设计者在设计针对这一阶段幼儿的图书时可以使用明度或纯度高一些的颜色。面对三岁之上的幼儿，在颜色的使用上可以更丰富，也可以使用过渡色。这时候男女性别上的差异也有了表现，男孩子更喜欢深色，如蓝色和绿色；女孩子喜欢的颜色则是红色和粉色。在有明显性别区分的图书中，设计装帧时就要注意不同性别幼儿的不同喜好。
　　2. 页面设置
　　幼儿的视力要从小进行保护，因而，书上文字的字号设置应在五号以上，段间距与行间距不小于1.5倍；每行字的长度也不可太長，必要时可以考虑分栏来缩短每行的文字。幼儿的阅读能力还很弱，字行太长会使他们感到疲惫，并容易看串行。字体的选择尤为重要，幼儿还在练习写字，应为他们选择一些粗细适当、较为正式的字体，如宋体、楷体等。
　　3. 书本质地
　　幼儿通常不会爱惜东西，也不懂得掌控力气，损坏东西是常有的事，所以应该选择质地好、耐磨损、厚度适中、能充分体现色彩的纸张，并要注意避免边缘锋利的纸张，以免划伤幼儿。又由于幼儿图书文字少，图画多，那么就需要选择克重较高，色彩还原度较好，所印制的图像不会透到另一面的纸张。封面纸张需要选择更厚一些的、质量更好的纸张。
　　三、结语
　　幼儿图书装帧设计者应把握幼儿图书装帧设计的审美特点，在作品中加入自己的真情实感，通过了解幼儿的生理以及心理特点，在图书的封面、文字、排版等设计中结合作者、幼儿的需求，使幼儿在阅读图书时更容易感受到作者表达出的喜怒哀乐，在使用图书时更加得心应手。
　　参考文献：
　　[1]李正清.从儿童身心发展特点看绘本的装帧设计[J].中国出版，2010（2）.
　　[2]潘群.少儿书籍装帧细节设计中的人性化关怀[J].中国出版，2008（6）.
　　作者简介：蔡蕾，女，汉族，浙江人，本科，中级职称，从事少儿读物出版工作。