论文部分内容阅读
课程标准要求课堂教学要关注发展学生素养,设计指向学科核心素养的单元学习目标.本文以“三角形”单元为例,借助大概念理念,探索单元整体学习目标设计技术路径,以期为一线教师提供一种可操作的建议.
以大概念理念引领单元学习目标的设计——以北师大版初中数学“三角形”为例
【摘 要】
：
课程标准要求课堂教学要关注发展学生素养,设计指向学科核心素养的单元学习目标.本文以“三角形”单元为例,借助大概念理念,探索单元整体学习目标设计技术路径,以期为一线教
【机 构】
：
河南省郑州市回民高级中学
【出 处】
：
中学生数理化（学习研究）
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
数形结合的思想方法可以将抽象、复杂的数学问题通过较为简单的图形形式表现出来,因此有利于教师在教学中直观展示自己的教学思路,培养学生的数形结合思想方法,也有利于提高
期刊