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词语教学在阅读课中常常担任着重要的角色。然而审视当前小学语文的词语教学，普遍存在弱化、简化、僵化的现象。针对现状，“以关键词语作为抓手，以回归语文本色为特点”的关键词语教学，通过五大策略研究，意在引领学生沉入词语的世界，让语文课堂充满语文味。
沉入词语 回归本色——提高小学低段关键词语教学效率的策略研究
【摘 要】
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词语教学在阅读课中常常担任着重要的角色。然而审视当前小学语文的词语教学，普遍存在弱化、简化、僵化的现象。针对现状，“以关键词语作为抓手，以回归语文本色为特点”的关键词
【机 构】
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平阳县实验小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2009年13期
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