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摘要：在新时期看来，对其初中班主任来说，最好的工作方式是一定要具有良好的素质，班主任教师在进行班级管理工作的过程当中，由于面对的工作比较多，会很容易致使身心疲劳。所以，在目前看来，对其初中班主任来说在处理班级工作等方面，还需要去掌握一些工作管理方式和技巧，这样不仅仅能够帮助学生健康成长，而且还能够在一定程度上提升班级教学的质量和效率，为学生往后的发展奠定好基础。
关键词：新时期;初中班主任;教学工作;创新管理;研究分析
初中班主任教师在整个班级教学过程当中主要担当着班级管理者和领导者等职责，对其班级作风，班级学生养成思想道德，心理健康，学习兴趣的培养都有着非常重要的作用。初中生现在正处在一个认识世界的初步阶段，班主任教师同时又有着非常良好的管理班級工作策略，能够给学生的健康成长带来很大的帮助。但是，由于目前教育管理工作比较传统，并不能够很好的去满足学生的需求，从而使班主任教师管理班级变得劳累，学生在进行学习的过程当中也很累的状况。所以，在新时期新环境下，班主任教师一定要增强对班级管理工作的重视程度，重视以学生为本加强班级管理工作的创新形式，从而推动初中班主任教师的管理工作有效性。
1在目前看来初中班主任教师在进行工作当中出现的缺点探析
1.1当前初中班主任教师普遍存在着工作管理压力大的状况
由于受到我国教育体系的改革影响，有很多的初中班主任教师自身的工作压力是比较大的。对于初中班主任教师来说，因为他们经常处于比较繁忙的工作中，所以非常容易产生心理上的疾病，从而使班主任在课堂当中情绪把控的并不是很好，具体的原因可能有以下几个方面，第一，来自家长和社会各个方面的一些压力，初中班主任自身的任务本来就是非常繁重的，也不可能做到面面俱到，所以在对学生进行课堂管理的时候，存在一些问题就很可能被家长认为是不作为的体现，这也对班主任的课堂管理工作开展造成了很多的困扰。第二，学生的考试压力，对其初中班主任教师来说，由于学校对班级都有着明确标准的升学指标，所以，班主任不但需要对学生的平常生活进行管理，而且还需要有效的在课堂当中帮助学生去提高学习成绩，确保学习质量。第三，有一些初中班主任教师自身的课堂管理能力很低，他们并不能够依据学生的心里特征去制定好合适的管理措施。
1.2课堂管理方法太过于传统，缺乏创新性
对于班主任教师来说，他们也都是从学生时代走过来的，或多或少都会受到传统教育观念的影响，以至于在平常的管理工作中，更加关注的是学生的成绩，往往忽略学生的日常生活与育人教育方式。在课堂当中管理学生学习的时候，常常会采用灌输式教学的方式去指导学生进行学习，这种方式只会让学生更加被动的接受学习。长久下去，会让学生养成一种非常懒惰的依赖式学习方法，这种课堂教学方式非常不利于目前学生的发展，而且和我国所提倡的素质教育理念有着非常大的分歧，而且这种教学管理方法缺少一定的创新性，会让学生感到一定的沉重与负担。
2在目前看来新时期下对其初中班主任工作的有效探析
2.1对初中班主任心理素质的要求分析
对处于初中时期的班级学生来说，他们都处于一个半成熟这样一个状态，在这个时期的学生身心素质发展和接纳能力都比较强，自身有着非常多显著的特点，比如依赖性，独立性和幼稚性等等。而且处于这个时期的初中生都比较渴望能够得到自由，不受拘束，存在着一定的叛逆现象。但是他们的这一正常特征正好与班主任教师的课堂管理方针产生着一些冲突。所以，我们可以看出，在现在看来，初中班主任教师的工作是非常艰辛的，这个就需要班主任教师能够拥有一个比较随和的心态，较好的心理素质，在对自己学生进行课堂管理的过程当中，能够很好的控制自身的情绪，面对学生时一直是一个积极健康的正面心理，即便学生犯了错，班主任教师也能够耐心的去进行指导与改正，所以，对于担当班主任教师的人选来说，需要具备良好心理素质，心态平和，具备耐心和包容心。
2.2对教育理念的要求分析
伴随着新时代教育观念的不断普及，也为目前的初中教育课堂教学打开了全新的大门，在这扇门的背后也充满了很多的挑战和机遇。对其初中班主任教师来说，他不但是班级当中的管理者，而且也是影响学生成才成长的一个最关键人物，班主任教师的教育管理观念能够直接影响到班级当中的管理效果。所以，对其初中班主任教师来说，一定要做到与时俱进，学习有效的先进班级管理知识理念，对以前的传统课堂教学管理模式进行改善，在班级管理当中做到能够对学生负责，确保学生健康全面发展，帮助学生在初中阶段走对道路。
3结束语
总而言之，对于初中班主任课堂教学来说，良好的工作方法是目前最应该具备的素质之一。班主任教师在进行班级课堂管理工作的时候，由于面对的工作繁多，所以，对其初中班主任来说在处理班级工作等方面，一定要掌握好工作策略和技巧。这样不但能够帮助学生健康全面成长，而且还能够在很大程度上提升课堂的教学质量和教学效率，让学生在课堂学习的过程当中做到自主学习和探讨，也有助于去提升学生的自我管理水平，从而促进班主任教师班级管理工作的实践有效性。
参考文献
[1]孙礼伟，明永生，课内到课外，群文促阅读：浅谈新时期初中班主任提高班级管理的策略[J].中国校外教育，2019（4）：39-41.
[2]李宗申，刘水萍，浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育，2019（ 16）：51 ，54.
[3]向文霞.执一份淡定心，坚守教育之爱：新时期初中班主任工作漫谈[J].当代教研论丛，2020（4）：121-122.
（山东省邹平市韩店镇新世纪中学 山东 滨州 256209）
关键词：新时期;初中班主任;教学工作;创新管理;研究分析
初中班主任教师在整个班级教学过程当中主要担当着班级管理者和领导者等职责，对其班级作风，班级学生养成思想道德，心理健康，学习兴趣的培养都有着非常重要的作用。初中生现在正处在一个认识世界的初步阶段，班主任教师同时又有着非常良好的管理班級工作策略，能够给学生的健康成长带来很大的帮助。但是，由于目前教育管理工作比较传统，并不能够很好的去满足学生的需求，从而使班主任教师管理班级变得劳累，学生在进行学习的过程当中也很累的状况。所以，在新时期新环境下，班主任教师一定要增强对班级管理工作的重视程度，重视以学生为本加强班级管理工作的创新形式，从而推动初中班主任教师的管理工作有效性。
1在目前看来初中班主任教师在进行工作当中出现的缺点探析
1.1当前初中班主任教师普遍存在着工作管理压力大的状况
由于受到我国教育体系的改革影响，有很多的初中班主任教师自身的工作压力是比较大的。对于初中班主任教师来说，因为他们经常处于比较繁忙的工作中，所以非常容易产生心理上的疾病，从而使班主任在课堂当中情绪把控的并不是很好，具体的原因可能有以下几个方面，第一，来自家长和社会各个方面的一些压力，初中班主任自身的任务本来就是非常繁重的，也不可能做到面面俱到，所以在对学生进行课堂管理的时候，存在一些问题就很可能被家长认为是不作为的体现，这也对班主任的课堂管理工作开展造成了很多的困扰。第二，学生的考试压力，对其初中班主任教师来说，由于学校对班级都有着明确标准的升学指标，所以，班主任不但需要对学生的平常生活进行管理，而且还需要有效的在课堂当中帮助学生去提高学习成绩，确保学习质量。第三，有一些初中班主任教师自身的课堂管理能力很低，他们并不能够依据学生的心里特征去制定好合适的管理措施。
1.2课堂管理方法太过于传统，缺乏创新性
对于班主任教师来说，他们也都是从学生时代走过来的，或多或少都会受到传统教育观念的影响，以至于在平常的管理工作中，更加关注的是学生的成绩，往往忽略学生的日常生活与育人教育方式。在课堂当中管理学生学习的时候，常常会采用灌输式教学的方式去指导学生进行学习，这种方式只会让学生更加被动的接受学习。长久下去，会让学生养成一种非常懒惰的依赖式学习方法，这种课堂教学方式非常不利于目前学生的发展，而且和我国所提倡的素质教育理念有着非常大的分歧，而且这种教学管理方法缺少一定的创新性，会让学生感到一定的沉重与负担。
2在目前看来新时期下对其初中班主任工作的有效探析
2.1对初中班主任心理素质的要求分析
对处于初中时期的班级学生来说，他们都处于一个半成熟这样一个状态，在这个时期的学生身心素质发展和接纳能力都比较强，自身有着非常多显著的特点，比如依赖性，独立性和幼稚性等等。而且处于这个时期的初中生都比较渴望能够得到自由，不受拘束，存在着一定的叛逆现象。但是他们的这一正常特征正好与班主任教师的课堂管理方针产生着一些冲突。所以，我们可以看出，在现在看来，初中班主任教师的工作是非常艰辛的，这个就需要班主任教师能够拥有一个比较随和的心态，较好的心理素质，在对自己学生进行课堂管理的过程当中，能够很好的控制自身的情绪，面对学生时一直是一个积极健康的正面心理，即便学生犯了错，班主任教师也能够耐心的去进行指导与改正，所以，对于担当班主任教师的人选来说，需要具备良好心理素质，心态平和，具备耐心和包容心。
2.2对教育理念的要求分析
伴随着新时代教育观念的不断普及，也为目前的初中教育课堂教学打开了全新的大门，在这扇门的背后也充满了很多的挑战和机遇。对其初中班主任教师来说，他不但是班级当中的管理者，而且也是影响学生成才成长的一个最关键人物，班主任教师的教育管理观念能够直接影响到班级当中的管理效果。所以，对其初中班主任教师来说，一定要做到与时俱进，学习有效的先进班级管理知识理念，对以前的传统课堂教学管理模式进行改善，在班级管理当中做到能够对学生负责，确保学生健康全面发展，帮助学生在初中阶段走对道路。
3结束语
总而言之，对于初中班主任课堂教学来说，良好的工作方法是目前最应该具备的素质之一。班主任教师在进行班级课堂管理工作的时候，由于面对的工作繁多，所以，对其初中班主任来说在处理班级工作等方面，一定要掌握好工作策略和技巧。这样不但能够帮助学生健康全面成长，而且还能够在很大程度上提升课堂的教学质量和教学效率，让学生在课堂学习的过程当中做到自主学习和探讨，也有助于去提升学生的自我管理水平，从而促进班主任教师班级管理工作的实践有效性。
参考文献
[1]孙礼伟，明永生，课内到课外，群文促阅读：浅谈新时期初中班主任提高班级管理的策略[J].中国校外教育，2019（4）：39-41.
[2]李宗申，刘水萍，浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育，2019（ 16）：51 ，54.
[3]向文霞.执一份淡定心，坚守教育之爱：新时期初中班主任工作漫谈[J].当代教研论丛，2020（4）：121-122.
（山东省邹平市韩店镇新世纪中学 山东 滨州 256209）