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近几年来，各所大学一直按照“金课”标准来指导各门课程的教学，并致力于培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。大学课程中师生评价度普遍较高的“金课具备哪些基本特征？现在的大学生评判课程好坏的标准又是什么样的呢？本课题以上海大学为依托，对全国高校部分本科生对" 金课" 的评价进行了调查，并在学生对课程评价的基础上进一步提出完善本科课程教学的方法与建议，最后对调研结果进行了综合总结。本课调研结果对上海大学本科课程标准进一步完善具有一定参考价值，同时也希求对各高校“金课”的打造提供一些借鉴思