在班主任工作中，如何赢得学生的爱戴与尊敬是一个永远的话题。有许多班主任想方设法提高自己在学生中的威信，甚至不惜对学生施以威吓利诱；或者和学生打成一片，不分彼此，但最终难以取得自己想要的效果。原因何在？我认为就在于没有真正地学会去爱学生，没有掌握爱的艺术。那么，如何才能掌握爱的艺术，真正学会去爱学生呢？
　　首先，要提高自身的综合素质，赢得学生的尊重。选择了班主任工作，就意味着选择了奉献，就要像春蚕一样倾尽自己全部的爱；就要用自己全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人。从思想方面来说，要忠诚于党和人民的教育事业，热爱教师职业，具有高尚的道德情操，严格自律，自重自强。从业务方面来讲，要努力学习现代教育思想、理论，刻苦钻研业务，使自己课堂始终成为最受学生欢迎的课堂，使自己成为最受学生欢迎的老师。
　　其次，要懂得付出，用真心对待每一位学生。班主任工作和为人父母一样最重要的就是要有爱心。爱心有多少，付出就有多少；热情有多少，奉献就有多少；老师的热情和爱心在哪里，教育的成功也就在哪里。
　　記得有一次上班会课的时候，我一走进教室，就听见学生此起彼伏的咳嗽声。我刚把询问的目光投向班干部，就看见许多学生头上汗淋淋的，脸上红彤彤的，我一下明白了，刚刚上完体育课，肯定又考试了。果然，班长告诉我，刚测完1000米（男生）和800米（女生）。见我问，先前不咳的学生也想证明什么似的咳起来。见此情景，我会心一笑，让班长和体育委员到我办公室提来开水，并告诉学生，天气较凉，大家又刚参加完剧烈活动，千万不能喝凉水，以免伤到身体。学生看到老师这么关心他们，自然也就逐渐安静下来。我准备的班会内容也就不必再去进行了，因为他们已经感受到了老师对他们的浓浓的爱意，还有什么比这更好的教育效果？
　　在班主任工作中，这样的案例数不胜数。学生身体不适时，你递过去一杯热水；学生遭遇不幸时，你给他一个温暖的拥抱；学生伤心落泪时，你及时递上一块纸巾；学生成绩下降时，你给予一个鼓励的眼神。或者课间活动时一起做跳跳绳、打打沙包，运动会上一起加加油、做做游戏，班会课上一起唱唱歌、跳跳舞，都能增进师生之间的情感。而这一切，都源自于博大无私的师爱。
　　再次，要学会赏识和鼓励学生，使每一位都知道你在关注他，爱他。赏识是爱的体现，他不是虚情假意地作秀，不是不讲原则地溺爱，它是发自内心地真诚关爱与殷殷期待。
　　在班级中，学习好的学生需要赏识，学习成绩差的学生更需要赏识和鼓励。在班主任工作中，要努力发掘学生身上的闪光点，尤其是那些学习成绩差的孩子。高考之后，班上有一个学生给我发来短信，她说：“谢谢老师，要不是一诊后您的鼓励，或许我现在正在找学校准备补习呢。”该生一诊成绩398分，位列本班26名，高考成绩493分，位列本班16名。还有一位学生的短信：“崔老师，您是我最喜爱的老师之一。谢谢您的幽默诙谐，还有那些做人的道理，更有那些鼓励肯定。谢谢您，老师！”试想，如果每一位学生、尤其是学习成绩差的学生都能听到你的鼓励和表扬，那他还有什么理由感受不到你的爱？有什么理由不爱你？
　　第四，要学会批评的艺术，让学生真正懂得你的批评就是对他的负责，更是对他的爱。在一个班级中，学生的个性千差万别。他们有的大度，有的爱计较；有的大大咧咧，有的感情细腻；有的懂事、善解人意，但更多的则听不得批评意见，当然，这也是人的本性，试想我们当大人的，领导说一声自己的不足都不高兴，更何况是一些涉世未深的孩子？
　　因此，当你准备批评学生的时候，请多给自己留一分钟的时间替学生想一下，或许你会有更好的教育策略。
　　有的学生可能需要推心置腹式的长谈，有的学生可能只需点到为止；有的学生能经得住狂风暴雨的洗礼，有的学生只能感受和风细雨的浸润；有时我们需要与所有学生讨论共性的问题，但更多的时候，我们需要的是个别交流。
　　所以，懂教育首先要懂人性，没有智慧的爱算不上是真正的爱，会研究学生的教师才可能是成功的教师，成功的班主任。
　　（甘肃省兰州市第五十中学）