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通过探究性实验,明确血管的结构和功能特点,培养学生分析、归纳能力,提升学生的生命意识。
“物质运输的器官”（第一课时）的教学设计
【摘 要】
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通过探究性实验,明确血管的结构和功能特点,培养学生分析、归纳能力,提升学生的生命意识。
【机 构】
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山东省潍坊市第八中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2010年7期
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