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数学生态课堂中教学情境具有真实、直观、灵动、意远和蕴涵等特点。教学情境可以起到诱发动机、唤起情感、培养思维、动态生成、培育素养等作用。文章通过创设基于生活实例、教育技术、数学史实、矛盾问题、探索发现等方式的教学情境,以促进数学生态课堂的教学情境的建设更加科学。
高中数学生态课堂中教学情境的思考
【摘 要】
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数学生态课堂中教学情境具有真实、直观、灵动、意远和蕴涵等特点。教学情境可以起到诱发动机、唤起情感、培养思维、动态生成、培育素养等作用。文章通过创设基于生活实例、
【机 构】
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三明市第一中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划课题(2015XB0424)
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