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人们常说文字是真实心声的表达。当笔尖轻触纸张的时候，流泻下来的一字一句都凝聚着作者内心的感受和思想。精彩的心理描写是文章的点睛之笔，能起到锦上添花的作用。那么，什么是心理描写呢？把内心的思想情感活动写出来，就是心理描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。因此，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
一、玩一玩，体验感受
人物的心理描写究竟怎么写才精彩呢？别着急，大家先一起来玩一玩击鼓传花的游戏吧！在玩的过程中，你可以把自己怎么想和怎么做的记录下来哦！
在玩游戏的过程中，大家产生了兴奋、紧张、害怕等心理感受。除了这些，你还产生过哪些心理感受呢？请你在下面的心形圈里写一写吧！
原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”你有没有印象深刻的一次心理感受呢？请你仔细回忆当时的感受，把它记录下来。
让我印象最深刻的一次心理感受是。记得那是。
二、品一品，赏析领悟
其实，每个人的心理变化和感受都是丰富多彩的，在不同的场景下人们往往会有大相径庭的想法。心理活动恰好反映了人物真实的性格和品质。请欣赏一下作家们笔下经典的心理描写片段，分析他们的“高明之处”。
【片段一：《穷人》（俄国·列夫托尔斯泰）】
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”
从桑娜的心理活动中，我感受到：
【片段二：《我的战友邱少云》（李元兴）】我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年
轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
从上面的心理活动描写中，可以了解到心理活动描写既能够直接深入人心，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，又能够为文章的主题服务，还能增强文章的感染力。
三、学一学，掌握方法
那么，人物的心理描写怎么才能生动有趣，牵动读者的心呢？请来比一比下面的两个片段，想一想哪个片段更精彩呢？
发现了吗？描写一中只是陈述了事情的经过，而描写二把“我”从进入办公室到接触到老师的目光以后的心理变化细腻地表现了出来，让人随着小作者的语言一起紧张和难过。这就是心理描写的魅力，让人眼前仿佛看到了当时的场景，走进了人物的内心世界。写好人物的心理活动可有不少妙招，赶紧一起来学习一下吧！
妙招一：内心独白法
让人物的心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等。如《一夜的工作》一文，在“我”目睹了周总理一夜的工作之后写了一段内心独白：
“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”这段内心独白表达了对周总理无比的崇敬、爱戴之情。
妙招二：描绘幻觉法
幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
如同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次產生幻觉。第四次是这样描写的：她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的！像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩对美好生活的向往。
妙招三：环境衬托法
不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受。因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。如一个同学在《我被评上了“三好生”》中写道：“今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽......”这句景物描写，生动地衬托出“我”被评为“三好生”而兴奋不已的心情。自然景物不变，但人的心情不同，景物也就不一样。
妙招四：借力描写法
人物个性鲜明的动作往往能传神地表现出人物的心理。表情神态也能显示人物内心世界，恰如其分地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜怒哀乐。例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
四、练一练，实践运用
上面的小妙招你都学会了吗？接下来就请同学们“大展身手”，从下面的场景中选择一个来写一写，记得用上小妙招，让人物的心理“活”起来吧！
五、评一评，优化提升
完成以后，可以和老师、父母、同学分享你的作品，邀请他们提出修改的建议，给你打打分哦！
一、玩一玩，体验感受
人物的心理描写究竟怎么写才精彩呢？别着急，大家先一起来玩一玩击鼓传花的游戏吧！在玩的过程中，你可以把自己怎么想和怎么做的记录下来哦！
在玩游戏的过程中，大家产生了兴奋、紧张、害怕等心理感受。除了这些，你还产生过哪些心理感受呢？请你在下面的心形圈里写一写吧！
原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”你有没有印象深刻的一次心理感受呢？请你仔细回忆当时的感受，把它记录下来。
让我印象最深刻的一次心理感受是。记得那是。
二、品一品，赏析领悟
其实，每个人的心理变化和感受都是丰富多彩的，在不同的场景下人们往往会有大相径庭的想法。心理活动恰好反映了人物真实的性格和品质。请欣赏一下作家们笔下经典的心理描写片段，分析他们的“高明之处”。
【片段一：《穷人》（俄国·列夫托尔斯泰）】
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”
从桑娜的心理活动中，我感受到：
【片段二：《我的战友邱少云》（李元兴）】我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年
轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
从上面的心理活动描写中，可以了解到心理活动描写既能够直接深入人心，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，又能够为文章的主题服务，还能增强文章的感染力。
三、学一学，掌握方法
那么，人物的心理描写怎么才能生动有趣，牵动读者的心呢？请来比一比下面的两个片段，想一想哪个片段更精彩呢？
发现了吗？描写一中只是陈述了事情的经过，而描写二把“我”从进入办公室到接触到老师的目光以后的心理变化细腻地表现了出来，让人随着小作者的语言一起紧张和难过。这就是心理描写的魅力，让人眼前仿佛看到了当时的场景，走进了人物的内心世界。写好人物的心理活动可有不少妙招，赶紧一起来学习一下吧！
妙招一：内心独白法
让人物的心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等。如《一夜的工作》一文，在“我”目睹了周总理一夜的工作之后写了一段内心独白：
“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”这段内心独白表达了对周总理无比的崇敬、爱戴之情。
妙招二：描绘幻觉法
幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
如同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次產生幻觉。第四次是这样描写的：她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的！像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩对美好生活的向往。
妙招三：环境衬托法
不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受。因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。如一个同学在《我被评上了“三好生”》中写道：“今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽......”这句景物描写，生动地衬托出“我”被评为“三好生”而兴奋不已的心情。自然景物不变，但人的心情不同，景物也就不一样。
妙招四：借力描写法
人物个性鲜明的动作往往能传神地表现出人物的心理。表情神态也能显示人物内心世界，恰如其分地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜怒哀乐。例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
四、练一练，实践运用
上面的小妙招你都学会了吗？接下来就请同学们“大展身手”，从下面的场景中选择一个来写一写，记得用上小妙招，让人物的心理“活”起来吧！
五、评一评，优化提升
完成以后，可以和老师、父母、同学分享你的作品，邀请他们提出修改的建议，给你打打分哦！