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对学生的作文进行批改，是作文教学的重要组成部分。传统的作文批改一般是采取“学生作文，教师批改”的模式，但这种形式的批改有一定的弊端。教师要批阅两个班的作文，要针对学生的作文写上恰当的批语，给予合适的分数，既费时，又费力，结果却往往是老师费尽心思，而学生在发下作文本之后关注的只是自己的分数。如此费时费力，收效却如此甚微，既违背了老师批改作文的初衷，又不利于学生作文水平的提高。因此发出呐喊：“让作文批改真正发挥作用，是当务之急。”经过不断的探索、尝试，我改变了作文批改的模式，确立了“小组合作，自主批阅”的批改