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在新一轮课程改革不断推进的背景下,如何从本质上提高学生的写作水平?本文从微格习作,写出自己的思想;自我诊断,靶向归因问题;痕迹管理,升格作文发展等级等路径入手,进行基于学生视界的写作教学,引导学生自我体验.并对教师在“基于学生视界的高中作文教学”中应发挥怎样的作用,进行了一些思考.
基于学生视界的高中作文教学
【摘 要】
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在新一轮课程改革不断推进的背景下,如何从本质上提高学生的写作水平?本文从微格习作,写出自己的思想;自我诊断,靶向归因问题;痕迹管理,升格作文发展等级等路径入手,进行基于
【机 构】
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张家港市沙洲中学 江苏苏州 215600
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年9期
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