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摘 要：随着国内经济的快速发展，我国的整体教育水平也大大的得到了较大水平的提高。现如今，对于大部分中国基本国情而言，素质方面的教育，不仅仅只是停留在知识的给予，更应该在身体的素质教育上投入精力。因此，在我国众多中小学中，采用鼓励学生打篮球的措施来实现身体素质教育，安排老师教学生如何正确的打篮球，这样使得学生在学校不仅获得了知识，也拥有了一个健康的好身体。而此文，通过探讨在多种化的素质教育中，篮球运动的不可缺少性及其在生活中的各种应用，并且，通过这次的探讨能够激起全民对待篮球运动的激情及学校对学生篮球运动的重视。
关键词：教学方法；篮球教学；应用
前言：现今的教育方式，不再是老一套的教育模式，不仅在知识上给予教育，还在学生的身体素质上进行了“教育”。对于中国国内的大部分中小学学校而言，其在学生的篮球运动方面给予了高度重视，因此学生的篮球运动也成为了体育课的核心，并且相关的体育老师教育学生如何正确的打篮球。为了激起学生对篮球运动的热情，学校采用了举办篮球比赛的措施，而对于老师而言，其需要在教育的方法上进行改善。
1多元化教学方法的概述
随着经济的快速发展，素质教育也得到了大大的提高与改善，尤其是对于篮球运动的教学。在现今国内的素质教育中，篮球运动的教育占了重要位置，并且相关老师对其的教育采用了多种的方式，不再仅局限与一种或两种的教学方式。老师会根据不同课程的需求，采用不同的教育方式，在多种教学的方式下，打消了学生对课堂的乏味，凝聚了学生在课堂上的精神，与此同时，老师对学生技术的培养较为重视。这样一来，通过多种的教育方式，不仅能够激起学生对篮球运动的兴趣，还能使得学生的生活更加丰富多彩。
2在篮球教学中多元化教学方法的重要作用
对于老师而言，其在对学生进行篮球运动教学时，不能仅仅采用单一的方式进行教学，应该采用多种的方式，因为只有这样，才能激起学生对篮球运动的兴趣。篮球运动的教学促进了素质教育，对于学生来说，其在学校不仅要收获知识，还要培养一个健康的身体，只有拥有了健康的身体才能汲取更多的知识，因此学生要懂得激发自己对篮球运动的兴趣，重视老师在课堂上的篮球运动教学。篮球运动教学的成功绝大部分取决于老师采用了多种化的教育方式，根据不同的课堂需要，根据学生的水平进行目的性的教学，并合理的组织学生进行篮球运动。因此，老师在对学生进行详篮球运动教学时，不是仅仅停留于理论上的教学，而是，采用理论与实践相结合的方式进行教学，这样一来，不但为学生创造了一个运动平台，还能激起学生的兴趣。
2.1有助于学生身心健康的发展
对于大部分中小学来说，其增加篮球运动教学课程，不仅仅是锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，也使学生的人格发展健全。从旧式的教育中，可以看出，学校教师在对学生进行篮球运动教学时，只采用了一种教学方式，使得课程枯燥乏味，减低了学生在课堂上的学习效率。更为严重的是，有些老师在进行篮球运动教学时，忽略了其的实践意义，只重视其的理论意义，这样一来，使得学生失去了对篮球运动的兴趣。现今，我国的教育有了非常大的改善，教育方式从单一化变得多种化，尤其是篮球运动的教学，为加深学生对篮球运动的认识，激起学生对篮球运动的兴趣，老师在对学生进行篮球教学时，根据不同的课程采用了不同的教学方式，并且理论与实践相结合。
2.2有利于提高篮球教学质量
老师在对学生进行篮球教学时，根据课程的不同，采用的教学方式也不同，而这种多种化教学方式大大的提高了教学的质量。在多种化的教育模式中，老师会考虑到课程的不同以学生水平的差别再制定其的教学方式，而这种教学模式大大提高了学生在课堂上的效率。与此同时，学生在课堂上会向老师积极提问题，而老师也会乐意为学生解答，在这样的教学方式中，学生同老师之间的沟通越来越频繁，不仅使得学生能够轻松学习，还能激发学生的积极性。在篮球运动的教学中，其的实践是不可缺少的，老师通过多种化的教学，不仅培养了学生的集体主义感，还保证了篮球运动课程的质量。
2.3有助于激发学生主动参与的积极性
在旧式的篮球运动教学中，老师只采用单一的方式对学生进行篮球教学，对于那些对篮球感兴趣的学生而言，其因对篮球的认识不足，随着时间的推移，其对篮球的喜欢或许会越来越少，而对于那些对篮球的兴趣不高的学生而言，其会选择逃避枯燥乏味的篮球课。现今，随着经济的发展，人民的知识水平也大大的提高，多种化的教育模式得到了广泛的使用，尤其是篮球教学。老师采用多种化的教学方式对学生进行篮球教学，理论与实践相结合，不仅能够激起学生对篮球的兴趣，还能培养学生的集体主义精神。
3多元化教学方法在篮球教学中的具体应用
多种化教学模式，顾名思义，其集聚了各种各样的教学方式，并对这些教学方式进行合理的创新。尤其是在对篮球运动教学时，采用多种化的教学方式，大大的提高了课堂的质量，而篮球运动教学的成功绝大部分取决于老师对多种化教学方式的有效运用。因此，在多种化教育中，老师自身的素质不能过于低。
3.1心理素质法的应用
老师采用多种化方式对学生进行篮球运动教育时，其对学生的心理教育是必不可少的，而心理教育也是多种化教育种的核心部分之一。而在篮球的实践中，很多学生因为缺乏信心，不敢大胆的进行篮球运动，甚至不敢练习，这时就需要老师鼓勵学生，从而培养学生的自信，这样一来，学生能够更快，更自信的掌握动作技巧，并且能够勇敢的实践。因此，老师在对学生进行篮球教学时，不能忽视对学生心理上的教育，要时常鼓励学生和引导学生。
3.2小组合作教学法的应用
对于大部分中小学而言，校内老师在对学生进行篮球运动教学时，往往会采用分组的方式进行教学，在这种方式下学习，学生将领悟合作学习的好处。然而，对于老师而言，需根据以下2点对学生进行分组：一是根据学生的水平进行分组，将水平高的学生和水平低的学生分成一组，这样一来，水平高的学生可以指导水平低的学生，实现了合作学习；二是老师根据不同的分组采用不同的管理模式，确保分组教学的质量。此外，老师需根据不同的课程制定不同的教学方式，并且需考虑教学的内容是否能够被学生接受，在面对一些表现极差的学生，老师可以采用集中管理教学的方式，对这些学生进行正确的引导，使其能够快速掌握动作的要领。除篮球运动教学以外的教学，老师依旧可以采用分组的方式进行有效教学，合理的分配学生，三人或四人为一组，并指定小组内的一名学生为队长，在这种教学方式下小组内的成员能够相互进行言语鼓励，能够互相发现并指出错误，从而确保了教学质量。
3.3直观教学方法的应用
老师在对学生进行篮球的实践教学时，应该亲身向学生示范动作要领，在这样直观的教学方式中，不仅能够激发学生对篮球运动的兴趣，还能使得学生更快的掌握打篮球的动作要领。
结语：综上所述，对于篮球运动的教学不再是单一的，而是采用了多种化的教学模式。并且老师在对学生进行多种化的篮球教学方式时，实践与理论相结合，使得教学质量大大提高。
参考文献：
[1]王杨. 多元化教学方法在高校体育篮球教学中的应用[J]. 科教文汇（上旬刊），2017（12）：86-87.
[2]莫会逸. 多元化教学方法在篮球教学中的应用[J]. 当代体育科技，2018，8（17）：109-110.
[3]梁洪涛. 多元化教学模式在高校体育篮球中的应用[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（03）：152-154.
关键词：教学方法；篮球教学；应用
前言：现今的教育方式，不再是老一套的教育模式，不仅在知识上给予教育，还在学生的身体素质上进行了“教育”。对于中国国内的大部分中小学学校而言，其在学生的篮球运动方面给予了高度重视，因此学生的篮球运动也成为了体育课的核心，并且相关的体育老师教育学生如何正确的打篮球。为了激起学生对篮球运动的热情，学校采用了举办篮球比赛的措施，而对于老师而言，其需要在教育的方法上进行改善。
1多元化教学方法的概述
随着经济的快速发展，素质教育也得到了大大的提高与改善，尤其是对于篮球运动的教学。在现今国内的素质教育中，篮球运动的教育占了重要位置，并且相关老师对其的教育采用了多种的方式，不再仅局限与一种或两种的教学方式。老师会根据不同课程的需求，采用不同的教育方式，在多种教学的方式下，打消了学生对课堂的乏味，凝聚了学生在课堂上的精神，与此同时，老师对学生技术的培养较为重视。这样一来，通过多种的教育方式，不仅能够激起学生对篮球运动的兴趣，还能使得学生的生活更加丰富多彩。
2在篮球教学中多元化教学方法的重要作用
对于老师而言，其在对学生进行篮球运动教学时，不能仅仅采用单一的方式进行教学，应该采用多种的方式，因为只有这样，才能激起学生对篮球运动的兴趣。篮球运动的教学促进了素质教育，对于学生来说，其在学校不仅要收获知识，还要培养一个健康的身体，只有拥有了健康的身体才能汲取更多的知识，因此学生要懂得激发自己对篮球运动的兴趣，重视老师在课堂上的篮球运动教学。篮球运动教学的成功绝大部分取决于老师采用了多种化的教育方式，根据不同的课堂需要，根据学生的水平进行目的性的教学，并合理的组织学生进行篮球运动。因此，老师在对学生进行详篮球运动教学时，不是仅仅停留于理论上的教学，而是，采用理论与实践相结合的方式进行教学，这样一来，不但为学生创造了一个运动平台，还能激起学生的兴趣。
2.1有助于学生身心健康的发展
对于大部分中小学来说，其增加篮球运动教学课程，不仅仅是锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，也使学生的人格发展健全。从旧式的教育中，可以看出，学校教师在对学生进行篮球运动教学时，只采用了一种教学方式，使得课程枯燥乏味，减低了学生在课堂上的学习效率。更为严重的是，有些老师在进行篮球运动教学时，忽略了其的实践意义，只重视其的理论意义，这样一来，使得学生失去了对篮球运动的兴趣。现今，我国的教育有了非常大的改善，教育方式从单一化变得多种化，尤其是篮球运动的教学，为加深学生对篮球运动的认识，激起学生对篮球运动的兴趣，老师在对学生进行篮球教学时，根据不同的课程采用了不同的教学方式，并且理论与实践相结合。
2.2有利于提高篮球教学质量
老师在对学生进行篮球教学时，根据课程的不同，采用的教学方式也不同，而这种多种化教学方式大大的提高了教学的质量。在多种化的教育模式中，老师会考虑到课程的不同以学生水平的差别再制定其的教学方式，而这种教学模式大大提高了学生在课堂上的效率。与此同时，学生在课堂上会向老师积极提问题，而老师也会乐意为学生解答，在这样的教学方式中，学生同老师之间的沟通越来越频繁，不仅使得学生能够轻松学习，还能激发学生的积极性。在篮球运动的教学中，其的实践是不可缺少的，老师通过多种化的教学，不仅培养了学生的集体主义感，还保证了篮球运动课程的质量。
2.3有助于激发学生主动参与的积极性
在旧式的篮球运动教学中，老师只采用单一的方式对学生进行篮球教学，对于那些对篮球感兴趣的学生而言，其因对篮球的认识不足，随着时间的推移，其对篮球的喜欢或许会越来越少，而对于那些对篮球的兴趣不高的学生而言，其会选择逃避枯燥乏味的篮球课。现今，随着经济的发展，人民的知识水平也大大的提高，多种化的教育模式得到了广泛的使用，尤其是篮球教学。老师采用多种化的教学方式对学生进行篮球教学，理论与实践相结合，不仅能够激起学生对篮球的兴趣，还能培养学生的集体主义精神。
3多元化教学方法在篮球教学中的具体应用
多种化教学模式，顾名思义，其集聚了各种各样的教学方式，并对这些教学方式进行合理的创新。尤其是在对篮球运动教学时，采用多种化的教学方式，大大的提高了课堂的质量，而篮球运动教学的成功绝大部分取决于老师对多种化教学方式的有效运用。因此，在多种化教育中，老师自身的素质不能过于低。
3.1心理素质法的应用
老师采用多种化方式对学生进行篮球运动教育时，其对学生的心理教育是必不可少的，而心理教育也是多种化教育种的核心部分之一。而在篮球的实践中，很多学生因为缺乏信心，不敢大胆的进行篮球运动，甚至不敢练习，这时就需要老师鼓勵学生，从而培养学生的自信，这样一来，学生能够更快，更自信的掌握动作技巧，并且能够勇敢的实践。因此，老师在对学生进行篮球教学时，不能忽视对学生心理上的教育，要时常鼓励学生和引导学生。
3.2小组合作教学法的应用
对于大部分中小学而言，校内老师在对学生进行篮球运动教学时，往往会采用分组的方式进行教学，在这种方式下学习，学生将领悟合作学习的好处。然而，对于老师而言，需根据以下2点对学生进行分组：一是根据学生的水平进行分组，将水平高的学生和水平低的学生分成一组，这样一来，水平高的学生可以指导水平低的学生，实现了合作学习；二是老师根据不同的分组采用不同的管理模式，确保分组教学的质量。此外，老师需根据不同的课程制定不同的教学方式，并且需考虑教学的内容是否能够被学生接受，在面对一些表现极差的学生，老师可以采用集中管理教学的方式，对这些学生进行正确的引导，使其能够快速掌握动作的要领。除篮球运动教学以外的教学，老师依旧可以采用分组的方式进行有效教学，合理的分配学生，三人或四人为一组，并指定小组内的一名学生为队长，在这种教学方式下小组内的成员能够相互进行言语鼓励，能够互相发现并指出错误，从而确保了教学质量。
3.3直观教学方法的应用
老师在对学生进行篮球的实践教学时，应该亲身向学生示范动作要领，在这样直观的教学方式中，不仅能够激发学生对篮球运动的兴趣，还能使得学生更快的掌握打篮球的动作要领。
结语：综上所述，对于篮球运动的教学不再是单一的，而是采用了多种化的教学模式。并且老师在对学生进行多种化的篮球教学方式时，实践与理论相结合，使得教学质量大大提高。
参考文献：
[1]王杨. 多元化教学方法在高校体育篮球教学中的应用[J]. 科教文汇（上旬刊），2017（12）：86-87.
[2]莫会逸. 多元化教学方法在篮球教学中的应用[J]. 当代体育科技，2018，8（17）：109-110.
[3]梁洪涛. 多元化教学模式在高校体育篮球中的应用[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（03）：152-154.