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一、问题的提出人教版《生物》选修3专题一《基因工程》中围绕限制酶的相关知识非常少，但所能延伸的知识非常多，而且这一内容是非常抽象的，学生难以想象0以往在进行这种类型内容的教学时，通常是教师通过PPT将相关内容进行“孜孜不倦”的讲解，学生一听就懂，然而残酷的现实是一遇到问题就错。其实关键点在于学生所“得”到的是我们教师强加给他的．甚至是“死”的知识。遗忘或不会运用就显得再正常不过了。有时教师也会设计模拟活动，学生动手剪接，但这种模拟活动仅仅是将教材内容进行简单重演——提供一段DNA片段和限制酶．所有学生用的