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作为释意理论的核心，“deverbalization”（脱离原语语言外壳）描述了在原语理解和译语再表达之间，“意义”脱离原语语言的过程。基于释意理论的观点，在口译这个多任务同时处理的认知活动中，译员需有效识别并重构处于不同情境中的翻译单位，摆脱原语的表层结构束缚，才能真正达到信息和意义的动态对等。因此，在口译教学中，情境建构教学模式日益受到关注和重视。