鸟飞的痕迹

来源 :花溪·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:glory001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  鸟飞的走向
  天空如此空旷
  阳光与灌木争吵
  “究竟是谁的影子
  —覆盖了出去的路”
  草地上的虫子打鼾
  甩甩一分为二的头发
  旋律撩拨心弦
  开成一朵朵花
  月亮羞涩地躲进云里
  留长发的女孩握笔沉思
  日记的扉页爬满心事
  远去的鸟儿带着最后一丝眷恋
  飞离枝头
  穿行于河道的水鸟
  早就认定现在的诗歌不禁风
  在那个属于你
  但不属于我的街市
  在这座属于我
  但留不住你的乡城
  距离如此孤单
  送走了多少个期待的早晨
  度过了多少个焦灼的黄昏
  等夜读的词语夹痛瞳孔
  等寒露打湿梦的裙裳
  走到那片预感的
  他人不可侵扰的绿地
  才发现
  那幅关于你的素描
  在心里已画了近四分之一的世纪
其他文献
今天的阴云格外压抑,  听说你那里晴空万里。  我很开心。  我的心情在你那里。  你的朋友得了重病,  我和她没有一点关系,  我猜想你会伤心。  我很难过。  我的心情在你那里。  再次给你发了信息,  你依然没有理。  我知道你喜欢这样,  我笑着关上手机。  我的心情在你那里。  这一切像是我的独角戏,  但我愿意。  我的心情在你那里。
期刊
[摘 要]高职大学生语言表达能力较弱,影响了其就业竞争力及职业的后续发展。社会、高职院校及学生个人应重视高职大学生语言表达能力的培养及提高,以适应社会及企业的需求。  [关键词]高职大学生 语言表达能力 对策  语言表达能力是人文素养的核心能力,是大学生综合素质的突出表现。在知识经济时代,人与人之间的交往,信息的传播和交流比任何时候都更为频繁。人际交往、信息传递、知识传播、文化交流和情感沟通等各个
期刊
周口到漯河  一米阳光的距离  绿皮汽车轻易碾过暮色  笼罩着醉醺醺的旅馆  红衣的女子  扬起翠绿的鞭子  几只蚂蚱栖息在微弱的灯光里  风乍起  零落的杏花  打湿枝头的蝉翼  我摸出一根火柴  轻轻一擦  燃烧了整个盛唐  漆黑的夜  旅馆再次陷入沉寂  (新疆库尔勒市老华山中学旁邮政小区)
期刊
一个人  一个人就这样  提着装满陈词滥调的脑袋  无可厚非的走着  走过鸟语,鸦雀无声  走过花香,至死方休  在半醒而又荒芜的旅途  请你,请你不要鞭策我的脸  允许我  捡起迷惘的脚印  那是众望所归的篱笆院  ★多余的日子  一双枯萎的手  举起一节  死亡已久的日子  满目狼藉  你注视着我的鼻子  鲜血,在地平线逆流  那,是生活残杀的无辜  我在死里逃亡  还有多余的日子吗?  老鸦
期刊
[摘 要]初中思想品德开卷考试,因其独特的优点,已被越来越多的地区和学校所运用。在开卷考试中,思想品德主观题是考查学生能力的一种重要题型,而对于学生来说在答主观题的过程中往往会遇到很多的困惑。中考时有些学生的主观题部分是空白的,有些答了也是用课本的原理生搬硬套,不能按题目的要求去做,审题不清,随意乱答;不能将理论和实际有机地结合,答题时忽略材料的作用;不能深入地分析理解材料,角度单一,重复;不能多
期刊
[摘 要]小学语文新课标对学生读写能力的培养提出了更新更高的要求,明确指出,写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。在写作教学中,注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力,让学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。  [关键词]重视 扩展 体验 提高  作文对于小学的教师和学生来说,都是一大难。学生难以
期刊
情境教学是语文教学的一块“绿洲”。它给课堂教学带来活力,给学生带来生机,给老师带来希望。教学情境极大地丰富了教学内容,激发了学生热情,点亮思维火花,别有一番新风景。那么,如何巧设生动的情境,激活学生思维,把语文课上到学生的心里去,让学生感受到学习语文的魅力呢?  一、在读中品出味道  古人云:“读书百遍,其义自见。”课堂上,教师一定要重视引导读书训练,运用生动的语言描述,创设情境。在教师形象化的语
期刊
挥毫浓淡墨,  淋漓纸上真。  山坳炊烟起,  幽径草更深。  云漫青山顶,  雨落月牙村。  石径绕梁过,  夜暮晚归人。  赤峰监狱:朱国玉  朱国玉,内蒙古赤峰监狱教育科副科长,从事诗歌创作20余年,《旗帜》作品等在《鸭绿江》发表,一百余篇作品在监狱内部刊物《丑石》上发表。  (内蒙古赤峰市木兰街赤峰监狱教育科)
期刊
小粉蝶死了  再也不能扇动  多彩的翅膀  出现在生活中  从此,  美丽的花园中  少了一只旋着舞步的粉蝶  它像一片花瓣  为了拯救春天  悄悄然地献出了青春  又悄悄然地飘落  风儿将它  轻轻地托在空中  轻轻地放在地上  此刻,  花园里所有的昆虫,  少了一份匆忙,  少了一份欢笑,  所有的花儿  都停止了躁动的青春  此秒,  世界静得离奇,  所有的生命  仿佛屏住呼吸  为一个
期刊
新的课程标准更多的强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动的运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,吧数学教学与学生的生活体验相联系,把数学教学与生活情境相结合,把数学生活化,把生活数学化。  一、运用生活实例,领悟知识内涵  数学内容的高度抽象性,决定了数学教学必须强调形象性.数学教学不仅要注意严密的逻辑性,教师还要善于运用生动,鲜明具
期刊