摘要:要转变学生学习方式,充分发挥学生的主体作用,使课堂教学达到最优效果,教学设计的创新编写是一个不可忽视的问题,而要能够做到创新、不落俗套,撰写教学设计前做好一些准备工作显得尤其重要。 关键词:教材;重点难点;学情分析;教法学法 文章编号:1008-0546(2010)04-0046-03中图分类号:G633.8文献标识码:B doi:10319/j.issn.1008-0546.2010
本文以工程造价专业为研究对象,分析了理论教学与实践教学在人才培养过程中的关系、作用和地位。根据培养高技能应用性人才的教育目标,按照不同类型的课程体系,总结出各自的
[教学目标] 认知目标:理解并掌握光合作用的原理和葡萄糖缓慢氧化的原理;知道葡萄糖和淀粉在自然界和人体内的相互转化;知道糖类、碳水化合物的基本涵义;认识葡萄糖、淀粉是重要的营养物质,是维持生命活动所需能量的主要来源。 能力目标:会用简单的实验方法检验淀粉和葡萄糖;培养学生逻辑推理能力。 情感目标:通过对身边化学的感受,对学生进行健康生活教育。 提高学生的科学素养。 [教学重点] 知道植
我国古代教育家孔子在教学中就极力推崇愉悦教育,给我们留下了知之者,不如好知之,好知之,不如乐知之这宝贵的教学经验。由此可见:在教学中,快乐是一种境界,让学生在学习化学中充满乐趣是化学有效课堂教学追求的理想目标之一,怎样才能使课堂永远充满愉悦的魅力,让学生在课堂上体现学习的乐趣和成功感呢? 一、融洽师生关系,营造愉悦的教学氛围 学高为师,身正为范。作为化学老师要练就一身扎实的基本功,能随手写出整