【摘 要】
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数学学科核心素养的六个方面在初中阶段的科学价值、应用价值、人文价值和审美价值等方面的要求有着独特的特点,初中生数学学科核心素养的培养,要通过数学课堂教学和数学实践
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题“学科哲学指导下的初中数学学科素养培养策略研究”(课题编号:KCZ-2019085)的阶段性研究成果之一.
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数学学科核心素养的六个方面在初中阶段的科学价值、应用价值、人文价值和审美价值等方面的要求有着独特的特点,初中生数学学科核心素养的培养,要通过数学课堂教学和数学实践活动课程来具体实施.在初中平面几何教学中,人们通常会把具有一定条件或具有某种特征的基本图形进行总结提炼,并称之为“**模型”,师生在解题过程中使用模型,常常会达到比较好的效果.那么,当前几何模型的教学现状如何?本文试着在实践中做些分析.
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