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用运动的观点来探究几何图形的变化规律是培养学生空间观念和推理能力的重要途径，这类问题常常从学生最熟悉的几何图形出发，或对基本图形进行平移、翻折、旋转等操作，或将图形的基本条件加强、减弱，或添加新的条件，使之形成一系列的变式与拓展问题．下面笔者将结合学生熟悉的一个基本问题，谈一谈如何引导学生对一个几何图形进行旋转变化、条件变化，使之形成新的几何问题．