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【摘 要】对于英语专业的师范生来说，学习准确的语音语调不仅有利于自身的发展，而且可以在未来的教学工作中提高英语教学的质量。但在当前，部分英语专业的师范生忽略了英语语音语调的学习，大多数英语专业师范生没有较强的英语口语表达能力。本文分析了英语专业师范生语音语调学习方法的新尝试，以期提高英语专业师范生的英语口语表达能力和专业素养。
【关键词】英语专业；师范生；语音
一、引言
英语语音语调是英语口语交际的基础，只有发音正确，别人才能听懂你说的话。对于英语专业的师范生来说，学习好英语的语音语调不仅有利于与别人更好地沟通和交流，而且有利于在以后的教育生涯中帮助学生更好地学习英语。在当前的英语师范专业中，很多英语师范生因为在英语学习初期没有注重语音语调的学习，导致在学习英语的过程中不敢开口说，变成了“哑巴英语”。为了提高英语专业师范生的英语水平，相关教师及学生自己要积极探索英语语音语调的学习方法，进一步提高英语表达的能力。
二、英语专业师范生语音语调学习的重要性及现状
（一）英语专业师范生语音语调学习的重要性
语音语调的学习是英语专业师范生的基础必修课，高等学校英语专业教学大纲要求学生具有发音准确、语调自然、语流顺畅的语音技能。首先，正确的语音语调有利于英语专业师范发展自身的听、说、读、写能力，培养其英语方面的综合素质。其次，英语教师的水平关系到教学的质量，英语专业的师范生要掌握正确的语音语调，以便于提高以后英语学习者的英语水平[1]。
（二）英语专业师范生语音语调学习现状
首先，在当前的语音语调学习过程中，大部分学生不懂得语音语调的运用，不知道哪里该重读、该怎样重读，也不了解英语中那些词需要弱读、怎样弱读，更不知道英语的连读与连读的方法，句子的停顿也不够合理。其次，很多英语专业的师范生病只顾着提高自己的语音语调技能，忽略了师范技能的提高，以至于在以后后的教育工作中，不知道该如何把英语知识传授给学生。
出现这些问题的主要原因有以下三点：（1）学生在英语学习的过程中，一味地重视单词和音素的学习，在一定程度上忽视了忽视了语调的学习。（2）学生在学习语音时，单一地用课本上的内容来练习语音，并死记硬背书本上的发音规则，太过注重理论的学习，忽略了实践。（3）学生在用来练习语音语调的材料大多是因素、单词和词组，语音语调被分离，缺乏具有情境性的语音材料，不利于语音语调的学习。
三、英语专业师范生学习语音语调的新尝试
（一）丰富语音练习形式与语音材料
英语专业的师范生在选择练习语音的材料时，不仅要选择以语音知识为主的材料，如因素、单词等，还要选择有情节性的语音材料，如句子、对话、短文、情景会话等。此外，学生不能满足于学校或教师提供的语音练习材料，还应该自己从相关的英语学习网站上下载一些“原汁原味”的英文文章进行语音练习。而在练习口语的时候，学生要通过多种多样的方法进行练习，比如：听录音模仿、看英语电影、与外教对话、跟同学练习、学唱英文歌、大声朗读英语文章等。只有把多种多样的练习形式与丰富的练习材料有机地结合起来，才能有效提高英语师范生的英语口语水平。
与此同时，英语专业的师范生还要养成利用网络资源进行学习的习惯，很多优秀的英语网站上有丰富的语音练习材料。总之，学生要学会充分利用网络学习资源，积极主动的寻找资源来提升自己的英语口语表达能力。
（二）积极开展合作学习
英语专业的语音教师在上课时可以按照“组内异质、组间同质的”的原则把学生分成几个小组，选择有代表性、语音语调知识丰富的英语电影，让学生通过合作交流的方式给角色配音，并在班级里展示成果。然后小组间对配音过程中出现的语音语调问题进行讨论，遇到组内无法解答的问题时，及时向教师请教。通过这样的合作学习，学生不仅可以相互检验语音学习的效果，也可以体会到语音学习的乐趣，从而更加积极主动的学习英语语音，提高英语表达能力。
（三）充分重视语调的学习
语调是英语专业师范生英语学习的重要内容，英语专业的师范生在日常的学习生活中要充分重视语调的学习，并把语音语调的练习融入到英语学习的整个过程中。首先，英语专业的教师在语调教学的过程中，要对语调类型中的语气和态度有深刻的理解，并通过真实的情景对话举例来对句子中包含的语音语调进行分析。其次，学生要认真听辨自己的声音，或者同伴间相互听辨声音，互相学习、互相改进，进一步提高英语口语表达的准确性。
（四）把英语语音课与其他英语课程结合起来
英语专业的师范生不能只利用一门语音课来提高语音能力，阅读、口语和听力的课程中也有很多语音语调方面的知识。例如，学生可以通过阅读课上与教师或学生的交流发现自己语音语调方面的不足和错误，并及时进行改正；也可以在听力课上通过听听力材料学习一些语音语调知识。总之，英语专业的师范生要选择合适的语音材料进行语音语调的学习[2]。
（五）保持强烈的师范意识
大部分英语专业的师范生在将来会走上教育岗位，师范生语音语调的准确性关系到未来英语教学的质量。因此，英语专业的师范生不能顾此失彼，单一地学习准确的语音语调，却忽视语音语调传授方法的学习，在平时的学习中，师范生要学会观察英语教师的教学方法，并进行相关思考，以便于在以后的教育岗位提高英语教学的质量。
四、结论
准确的英语语音语调是英语专业师范生必备的专业素质，也是其未来职业的硬性要求。然而当前的英语专业师范生在英语语音语调学习方面还存在一些问题，师范生墨守成规的运用传统的方法学习语音语调，并没有取得理想的效果。为了提高英语专业师范生的英语表达能力和专业素养，英语专业师范院校与师范生要共同努力，不断总结过去学习中的经验教训、探索学习语音语调的新方法，以提高师范生语音语调学习效果。
参考文献：
[1]杨国兰，张正会，赵小平.浅谈英语语音语调学习的重要性[J].情感读本，2014，8（32）：71.
【关键词】英语专业；师范生；语音
一、引言
英语语音语调是英语口语交际的基础，只有发音正确，别人才能听懂你说的话。对于英语专业的师范生来说，学习好英语的语音语调不仅有利于与别人更好地沟通和交流，而且有利于在以后的教育生涯中帮助学生更好地学习英语。在当前的英语师范专业中，很多英语师范生因为在英语学习初期没有注重语音语调的学习，导致在学习英语的过程中不敢开口说，变成了“哑巴英语”。为了提高英语专业师范生的英语水平，相关教师及学生自己要积极探索英语语音语调的学习方法，进一步提高英语表达的能力。
二、英语专业师范生语音语调学习的重要性及现状
（一）英语专业师范生语音语调学习的重要性
语音语调的学习是英语专业师范生的基础必修课，高等学校英语专业教学大纲要求学生具有发音准确、语调自然、语流顺畅的语音技能。首先，正确的语音语调有利于英语专业师范发展自身的听、说、读、写能力，培养其英语方面的综合素质。其次，英语教师的水平关系到教学的质量，英语专业的师范生要掌握正确的语音语调，以便于提高以后英语学习者的英语水平[1]。
（二）英语专业师范生语音语调学习现状
首先，在当前的语音语调学习过程中，大部分学生不懂得语音语调的运用，不知道哪里该重读、该怎样重读，也不了解英语中那些词需要弱读、怎样弱读，更不知道英语的连读与连读的方法，句子的停顿也不够合理。其次，很多英语专业的师范生病只顾着提高自己的语音语调技能，忽略了师范技能的提高，以至于在以后后的教育工作中，不知道该如何把英语知识传授给学生。
出现这些问题的主要原因有以下三点：（1）学生在英语学习的过程中，一味地重视单词和音素的学习，在一定程度上忽视了忽视了语调的学习。（2）学生在学习语音时，单一地用课本上的内容来练习语音，并死记硬背书本上的发音规则，太过注重理论的学习，忽略了实践。（3）学生在用来练习语音语调的材料大多是因素、单词和词组，语音语调被分离，缺乏具有情境性的语音材料，不利于语音语调的学习。
三、英语专业师范生学习语音语调的新尝试
（一）丰富语音练习形式与语音材料
英语专业的师范生在选择练习语音的材料时，不仅要选择以语音知识为主的材料，如因素、单词等，还要选择有情节性的语音材料，如句子、对话、短文、情景会话等。此外，学生不能满足于学校或教师提供的语音练习材料，还应该自己从相关的英语学习网站上下载一些“原汁原味”的英文文章进行语音练习。而在练习口语的时候，学生要通过多种多样的方法进行练习，比如：听录音模仿、看英语电影、与外教对话、跟同学练习、学唱英文歌、大声朗读英语文章等。只有把多种多样的练习形式与丰富的练习材料有机地结合起来，才能有效提高英语师范生的英语口语水平。
与此同时，英语专业的师范生还要养成利用网络资源进行学习的习惯，很多优秀的英语网站上有丰富的语音练习材料。总之，学生要学会充分利用网络学习资源，积极主动的寻找资源来提升自己的英语口语表达能力。
（二）积极开展合作学习
英语专业的语音教师在上课时可以按照“组内异质、组间同质的”的原则把学生分成几个小组，选择有代表性、语音语调知识丰富的英语电影，让学生通过合作交流的方式给角色配音，并在班级里展示成果。然后小组间对配音过程中出现的语音语调问题进行讨论，遇到组内无法解答的问题时，及时向教师请教。通过这样的合作学习，学生不仅可以相互检验语音学习的效果，也可以体会到语音学习的乐趣，从而更加积极主动的学习英语语音，提高英语表达能力。
（三）充分重视语调的学习
语调是英语专业师范生英语学习的重要内容，英语专业的师范生在日常的学习生活中要充分重视语调的学习，并把语音语调的练习融入到英语学习的整个过程中。首先，英语专业的教师在语调教学的过程中，要对语调类型中的语气和态度有深刻的理解，并通过真实的情景对话举例来对句子中包含的语音语调进行分析。其次，学生要认真听辨自己的声音，或者同伴间相互听辨声音，互相学习、互相改进，进一步提高英语口语表达的准确性。
（四）把英语语音课与其他英语课程结合起来
英语专业的师范生不能只利用一门语音课来提高语音能力，阅读、口语和听力的课程中也有很多语音语调方面的知识。例如，学生可以通过阅读课上与教师或学生的交流发现自己语音语调方面的不足和错误，并及时进行改正；也可以在听力课上通过听听力材料学习一些语音语调知识。总之，英语专业的师范生要选择合适的语音材料进行语音语调的学习[2]。
（五）保持强烈的师范意识
大部分英语专业的师范生在将来会走上教育岗位，师范生语音语调的准确性关系到未来英语教学的质量。因此，英语专业的师范生不能顾此失彼，单一地学习准确的语音语调，却忽视语音语调传授方法的学习，在平时的学习中，师范生要学会观察英语教师的教学方法，并进行相关思考，以便于在以后的教育岗位提高英语教学的质量。
四、结论
准确的英语语音语调是英语专业师范生必备的专业素质，也是其未来职业的硬性要求。然而当前的英语专业师范生在英语语音语调学习方面还存在一些问题，师范生墨守成规的运用传统的方法学习语音语调，并没有取得理想的效果。为了提高英语专业师范生的英语表达能力和专业素养，英语专业师范院校与师范生要共同努力，不断总结过去学习中的经验教训、探索学习语音语调的新方法，以提高师范生语音语调学习效果。
参考文献：
[1]杨国兰，张正会，赵小平.浅谈英语语音语调学习的重要性[J].情感读本，2014，8（32）：71.