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【摘要】篮球是一个以集体竞争的形式，以投球入篮的多少来判断胜负的运动。学生在学习篮球前就已经掌握了这一点。游戏是一种娱乐性的活动，它能灵活运用已经获得的知识、技能和技巧，又能有效地促进教学质量的提高。在篮球教学中，运用篮球游戏可以将篮球运动的技术与战术知识以及操作方法融汇在一起，充分调动学生的兴趣，使学生在参加游戏的过程中更好地掌握各种技术和机能，对篮球教学起到良好的促进作用。
【关键词】游戏 篮球 教学影响
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0240-02
体育游戏与篮球教学有着密切的内在联系。体育游戏是游戏的一种，是体育教学与训练的重要内容，是一种内容丰富、形式多样、竞争性强的运动娱乐活动，这种活动能获得知识、技能与技巧，吸引人们去从事体育锻炼。它具有一定的情节、思想内容和竞争因素，且形式生动活泼，简单易行，对学生全面发展身体素质、增强体质、提高篮球技术等有着积极的作用，因此在训练中被广泛应用。在篮球教学中合理运用体育游戏，可大大提高学生积极性和教学效果。
1.篮球游戏的基本特征
1.1活动性
篮球游戏不同于其他智力和娱乐游戏。它最明显的特征就是活动性，通过身体各部位肌肉的活动，既提高肌体新陈代谢的能力，又增强学生的体质。
1.2趣味性
篮球游戏的激烈竞争既能满足学生的好奇心和好胜心又能激发他们浓厚的兴趣。篮球游戏采用的技术动作和身体要求能引人入胜，使人跃跃欲试，加之动作难度会使学生集中注意力积极去完成，因此能激发学生参加体育课的兴趣，引发他们良好的学习动机。
1.3集体性
篮球游戏一般来说是讲究集体性的游戏，许多游戏需要参加者通力合作才能完成，在比赛中每个学生都积极的认真操作，为本队获胜尽职尽责。
1.4竞赛性
作为游戏的一种，篮球游戏常以胜负作为结束。通过篮球游戏能良好的激发学生积极进取的热情，增强自信心。
2.游戏在篮球教学中的作用
2.1启蒙篮球意识激发学习兴趣
篮球运动发展到今天，已经具有紧张激烈的对抗性技术，并且技术水平越来越高，特别是篮球运动中移动、传接球、投篮、突破、防守等基本技术，都有严格的动作规范。每一个技术动作对人的身体素质都有很高的要求。在教学中合理地安排教学辅助性游戏，对学生特别是初学者可以避免出现因练习的单调枯燥而产生的消极心理，在教学中对一些初学者，运用适当的游戏可以帮助他们熟练球性和发展身体的协调性。
2.2综合运用，形式多样
篮球游戏是将篮球运动中的各种基本技术和基本战术合理有序地编排起来的。在以运用游戏的形式进行教学训练时，要有明确的技能战术要求和原则。篮球游戏可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣以及学习的积极性和主动性，从而提高教学质量，取得良好的教学效果，从而促进学生对篮球基本技能基本战术的掌握，同时也增强了学生的身体素质。
2.3游戏在篮球教学中的生理意义
人体大脑皮层适应的兴奋状态是实现各种技能活动的前提条件。大脑皮质的适应兴奋状态可使人体肌肉达到更精细的技能定位与协调配合，从而在运动中可实现更准确的技术动作。除此以外，也可减轻内脏系统技能懒性，推迟“极点”的出现，减轻“极点”的程度，为完成篮球教学奠定基础。
3.游戏内容的选择及其原则
3.1游戏的选择
游戏内容的选择是很重要的。在中学篮球教学训练中，应选择有利于篮球动作技术掌握的游戏。选择和安排适当的游戏不是为了点缀内容，更不是要取代教学训练的内容。在篮球教学训练的准备部分，要选择既能调动学生积极性并使其注意力集中，又有助于活动身体各部位的游戏。进行游戏时，应把握好运动量与活动的时间，达到初步热身的目的。在基本部分，可选择有利于掌握和提高新的技术动作的游戏内容。
3.2在篮球训练过程中选择游戏内容时，应重视以下几项原则：
3.2.1技术性是主线
游戏只是中学篮球教学训练的一种辅助手段。趣味性是游戏的本质特征之一，它符合中学生的年龄特点，对调动情绪和调节气氛有很重要的作用。因为是为了教学训练服务的，游戏所采用的内容必须具有一定的技术性；游戏的规则也要参照篮球活动的规则来制定，同时还应把思想教育渗透到其中，发挥游戏的技术提高功能。游戏的目的、组织方法、管理、比赛规则与奖罚制度等等，不能脱离中学生的年龄特点，必须紧扣篮球教学训练的内容和规则。因此，游戏的选择要考虑到：把趣味性作为直接推动学生学习训练的内在动力，把技术性作为游戏内容选择的主线。只有这两者有机结合，才能使学生在有趣的游戏活动中自觉地掌握篮球动作技术和技能。
3.2.2科学有效管理
既然游戏中要渗透篮球动作技术和规则，就需要教师在教学训练过程中进行科学有效的管理，否则会导致游戏纪律松散，为了游戏而游戏，失去技术提高的功能。学生是直接参与其中的，教师要科学利用篮球场地，用合理的手势表达、生动的语言提示和默契的眼神交流做到“放与收”松紧适度，保证游戏的合理运用。
3.2.3公平公正辅以鼓励
中学篮球教学训练中，教师是教练员、裁判员，也是游戏的组织者、引导者、评判者。评判是游戏的重要组成部分，游戏胜负的评判是以完成任务的数量、质量、速度为基本指标的。教师在评判游戏的胜负得失时，要采用篮球裁判法，并根据规则的要求，实事求是地作出严肃、认真、公平、公正、准确的评判，既不能挫伤学生的感情，又要调动其积极性；既要激励学生的自信心，同时又要树立体育教师自身的威信。游戏的裁判员不必都由教师担任，应该多让学生担任，以培养学生的独立工作能力。
4.小结
体育游戏是体育教学和训练的重要内容，在学校体育教学中的体育游戏更为重要，它以促进学生的身心健康发展为最终目的，以辅助完成体育教育教学内容为目标，并且具有鲜明的教育意义。总之，体育游戏与篮球教学有着紧密的内在联系，我们教师要根据篮球教学的各个环节的任务要求选择、创编一些有针对性的游戏，对学生实施篮球教学具有一定影响作用的教学手段和教学内容，以此来调动学生学习的积极性。
参考文献：
[1]叶琼英.篮球教学游戏的作用与运用方法讨论.1996.
[2]刘坤江.游戏在篮球教学中的应用[M].辽宁体育，1992（3）.
【关键词】游戏 篮球 教学影响
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0240-02
体育游戏与篮球教学有着密切的内在联系。体育游戏是游戏的一种，是体育教学与训练的重要内容，是一种内容丰富、形式多样、竞争性强的运动娱乐活动，这种活动能获得知识、技能与技巧，吸引人们去从事体育锻炼。它具有一定的情节、思想内容和竞争因素，且形式生动活泼，简单易行，对学生全面发展身体素质、增强体质、提高篮球技术等有着积极的作用，因此在训练中被广泛应用。在篮球教学中合理运用体育游戏，可大大提高学生积极性和教学效果。
1.篮球游戏的基本特征
1.1活动性
篮球游戏不同于其他智力和娱乐游戏。它最明显的特征就是活动性，通过身体各部位肌肉的活动，既提高肌体新陈代谢的能力，又增强学生的体质。
1.2趣味性
篮球游戏的激烈竞争既能满足学生的好奇心和好胜心又能激发他们浓厚的兴趣。篮球游戏采用的技术动作和身体要求能引人入胜，使人跃跃欲试，加之动作难度会使学生集中注意力积极去完成，因此能激发学生参加体育课的兴趣，引发他们良好的学习动机。
1.3集体性
篮球游戏一般来说是讲究集体性的游戏，许多游戏需要参加者通力合作才能完成，在比赛中每个学生都积极的认真操作，为本队获胜尽职尽责。
1.4竞赛性
作为游戏的一种，篮球游戏常以胜负作为结束。通过篮球游戏能良好的激发学生积极进取的热情，增强自信心。
2.游戏在篮球教学中的作用
2.1启蒙篮球意识激发学习兴趣
篮球运动发展到今天，已经具有紧张激烈的对抗性技术，并且技术水平越来越高，特别是篮球运动中移动、传接球、投篮、突破、防守等基本技术，都有严格的动作规范。每一个技术动作对人的身体素质都有很高的要求。在教学中合理地安排教学辅助性游戏，对学生特别是初学者可以避免出现因练习的单调枯燥而产生的消极心理，在教学中对一些初学者，运用适当的游戏可以帮助他们熟练球性和发展身体的协调性。
2.2综合运用，形式多样
篮球游戏是将篮球运动中的各种基本技术和基本战术合理有序地编排起来的。在以运用游戏的形式进行教学训练时，要有明确的技能战术要求和原则。篮球游戏可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣以及学习的积极性和主动性，从而提高教学质量，取得良好的教学效果，从而促进学生对篮球基本技能基本战术的掌握，同时也增强了学生的身体素质。
2.3游戏在篮球教学中的生理意义
人体大脑皮层适应的兴奋状态是实现各种技能活动的前提条件。大脑皮质的适应兴奋状态可使人体肌肉达到更精细的技能定位与协调配合，从而在运动中可实现更准确的技术动作。除此以外，也可减轻内脏系统技能懒性，推迟“极点”的出现，减轻“极点”的程度，为完成篮球教学奠定基础。
3.游戏内容的选择及其原则
3.1游戏的选择
游戏内容的选择是很重要的。在中学篮球教学训练中，应选择有利于篮球动作技术掌握的游戏。选择和安排适当的游戏不是为了点缀内容，更不是要取代教学训练的内容。在篮球教学训练的准备部分，要选择既能调动学生积极性并使其注意力集中，又有助于活动身体各部位的游戏。进行游戏时，应把握好运动量与活动的时间，达到初步热身的目的。在基本部分，可选择有利于掌握和提高新的技术动作的游戏内容。
3.2在篮球训练过程中选择游戏内容时，应重视以下几项原则：
3.2.1技术性是主线
游戏只是中学篮球教学训练的一种辅助手段。趣味性是游戏的本质特征之一，它符合中学生的年龄特点，对调动情绪和调节气氛有很重要的作用。因为是为了教学训练服务的，游戏所采用的内容必须具有一定的技术性；游戏的规则也要参照篮球活动的规则来制定，同时还应把思想教育渗透到其中，发挥游戏的技术提高功能。游戏的目的、组织方法、管理、比赛规则与奖罚制度等等，不能脱离中学生的年龄特点，必须紧扣篮球教学训练的内容和规则。因此，游戏的选择要考虑到：把趣味性作为直接推动学生学习训练的内在动力，把技术性作为游戏内容选择的主线。只有这两者有机结合，才能使学生在有趣的游戏活动中自觉地掌握篮球动作技术和技能。
3.2.2科学有效管理
既然游戏中要渗透篮球动作技术和规则，就需要教师在教学训练过程中进行科学有效的管理，否则会导致游戏纪律松散，为了游戏而游戏，失去技术提高的功能。学生是直接参与其中的，教师要科学利用篮球场地，用合理的手势表达、生动的语言提示和默契的眼神交流做到“放与收”松紧适度，保证游戏的合理运用。
3.2.3公平公正辅以鼓励
中学篮球教学训练中，教师是教练员、裁判员，也是游戏的组织者、引导者、评判者。评判是游戏的重要组成部分，游戏胜负的评判是以完成任务的数量、质量、速度为基本指标的。教师在评判游戏的胜负得失时，要采用篮球裁判法，并根据规则的要求，实事求是地作出严肃、认真、公平、公正、准确的评判，既不能挫伤学生的感情，又要调动其积极性；既要激励学生的自信心，同时又要树立体育教师自身的威信。游戏的裁判员不必都由教师担任，应该多让学生担任，以培养学生的独立工作能力。
4.小结
体育游戏是体育教学和训练的重要内容，在学校体育教学中的体育游戏更为重要，它以促进学生的身心健康发展为最终目的，以辅助完成体育教育教学内容为目标，并且具有鲜明的教育意义。总之，体育游戏与篮球教学有着紧密的内在联系，我们教师要根据篮球教学的各个环节的任务要求选择、创编一些有针对性的游戏，对学生实施篮球教学具有一定影响作用的教学手段和教学内容，以此来调动学生学习的积极性。
参考文献：
[1]叶琼英.篮球教学游戏的作用与运用方法讨论.1996.
[2]刘坤江.游戏在篮球教学中的应用[M].辽宁体育，1992（3）.