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幼儿园课程建设的主阵地是班级，如何创设适合本班实际情况的班本课程呢？这就要求教师立足于班级,关注本班活动,从而形成有效的班本课程体系。本班的实际情况是班本课程的内容来源,产生于本班级幼儿的兴趣点,基于教师对本班幼儿的了解,在这一过程中始终围绕“兴趣和问题”展开,反映的是教师与幼儿之间真实存在的学习、探索和模仿过程。班本课程的生成是在教师与幼儿的互动中、在教师之间理念的沟通中、在教师不断的学习和尝试中进行的,无论是互动还是学习和尝试,都是动态的,