【摘 要】
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摘要：大学物理教材经过几十年的发展，已经形成了较稳定的知识结构和知识呈现方式。但是，受学习者数学知识背景的限制，对大学本科生传授的物理知识还是非常有限的，特别是在多变量的处理方面，还没有太大的改观，这是大学物理教材改革的屏障之一。一本文通过实例分析，讨论了将信息技术工具引入教材的必要性和可行性。为信息技术工具引入教材提供了一种操作范例。
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摘要：大学物理教材经过几十年的发展，已经形成了较稳定的知识结构和知识呈现方式。但是，受学习者数学知识背景的限制，对大学本科生传授的物理知识还是非常有限的，特别是在多变量的处理方面，还没有太大的改观，这是大学物理教材改革的屏障之一。一本文通过实例分析，讨论了将信息技术工具引入教材的必要性和可行性。为信息技术工具引入教材提供了一种操作范例。
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摘要：计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一。本文从计算机基础教学中如何培养大学生计算思维能力出发，对“大学计算机基础”课程教学改革进行了一些探讨和研究，将思维训练融入教学的各个环节中，进一步提升大学生的综合素质和能力，挖掘大学生的学习潜能。 关键词：计算思维；能力培养；大学计算机基础；计算机基础教学；教学改革 一、“大学计算机基础”课程发展现状 “大学计算机基础”课程是本科生进
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