中国书法作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，也是我们祖先智慧的结晶，更是我们每一个中国人的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础， 也是学生文化素质的一个重要标志。我个人认为开展书法教育活动有以下几方面作用：
　　一、开展书法教育活动可以陶冶人的思想道德情操
　　汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，中国自古讲究“字如其人”，就字的结构来看，它各部分的“俯仰”“避让”“呼应”会给人以启示，如做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人等。把单个字写好固然是一种美，这好比個人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。 对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。学生在学写汉字的过程中，按正确的笔顺、间架结构书写，根据字的象形、会意、表义、一字多义、一音多字等进行品味，能体味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。学生坚持写好汉字，能从中体悟到中华民族传统文化的博大精深。重视学生写汉字，有利于学生继承和弘扬民族文化并培养学生的爱国思想和民族自豪感。
　　二、在练习书法的过程中可以提高学生的智育，促进学生的综合发展
　　描红、临摹，有助于学生注意力、观察力的培养;背帖，有助于学生记忆力的培养;分析写字时的运笔特点和字的结构特点，有助于学生思维能力的培养;学习书写方法，有助于学生想象力的培养;观赏生活中的汉字艺术品，有助于学生观察力、思维力、想象力的培养;搞书法作品创作，制作与文字有关的艺术品，有助于学生创造力的培养。此外，中国的书法艺术以汉字为载体，涉及语言、文字、历史、美学等方面，并与音乐、美术相通，练习书法能使学生增长很多知识，并达到知识与技能共同提高的目的。
　　三、练习书法可以提高学生的审美鉴赏能力
　　鲁迅曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到书法并非高不可攀，因为它就在眼前。练习书法更是用眼睛感受美，用心领悟美，用手创造美的过程。
　　四、练习书法可以培养学生严谨踏实的作风，培养优秀品质
　　中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练习书法的过程中，会有意无意地养成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。
　　五、练习书法可以锻炼学生的体能
　　书法教学要求学生必须要有正确的写字姿势。学生按正规的书写姿势书写能锻炼身体、强健体魄。古代有不少人说“练字如练拳”，有人对书法家的寿命进行过研究，结果发现书法家们普遍长寿。
　　总之，在艺术门类中，书法最具中国特色，是中国特有的文化艺术，“无色而具有图画的灿烂，无声而有音乐的和谐”集中反映了中国人的思想和独特的艺术性。我们每一个中国人都应义不容辞把我国的国粹发扬光大，代代相传！