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摘要：教育一直以來就是我国所关注的重点问题，因为教育与人才的培养息息相关，如果我国没有良好的教育体系，就会导致人才培养出现漏洞，为了培养出更加具备时代特征的优质性人才，当代我国一直不断地进行课堂的改革，旨在利用当今时代的现有资源培养学生的自主学习能力，发挥他们的创造性和能动性，让其更加积极的参与到课堂之中。
关键词：智慧课堂;教学;优势
在时代改革的背景之下，我国的教育也在随之进行改革，在教育改革的阶段，随着科技的进步，当前的教育更加智能化、时代化。比如在传统的教育阶段，教师们更多的是讲授相关知识点，学生进行吸收，在这个过程中，学生的学习稍显被动，而在当代的教学过程中，提出了一种新的课堂模式，即智慧课堂，智慧课堂强调教师和学生之间进行合理的互动，打造更加良好的课堂氛围，让学生轻松学习，可以保证学生在课堂上的专注度，也能够增强学生学习的效果。与传统的课堂相比，智慧课堂在教学中具有无可比拟的优势。
一、传统课堂中所呈现的劣势
在传统的课堂中，很多学生没有较强的参与度，因为教师的教学更加趋向于是一种传授式的教学，不管学生吸收与否，他们只在意自己是否讲授完了所有的知识点。其次，在传统的课堂中，教师们所能利用的教学资源少之又少，除了教师的口头传授，他们更多会采用书面呈现的方式来讲授知识，所以这样的方式会浪费大量的课堂时间，无法达到高效教学的目的。再者，传统课堂中师生之间缺乏良好的互动，整个课堂氛围枯燥，与我们当代所倡导的轻松教学概念完全不符。
二、简述智慧课堂概念
智慧课堂是一种新型信息化课堂教学，是基于动态学习数据分析的新型信息化课堂模式，利用互联网加的思维方式以及大数据等新一代信息技术，打造富有智慧的课堂教学环境，在教学阶段实现了智能化、数据化的效果，颠覆了传统课堂教学模式。打造了一种更加有利的教学环境，帮助学生有效学习。智慧课堂通过智慧的教学和学习，让学生更加主动地参与到课堂之中，根据学生的个性化成长规律，不断调整，启迪学生智慧、发挥学生能力。而智慧课堂主要由三个环节组成，即课前、课中和课后，课前就是学情分析、预习测评以及教学设计等，课中环节就是相关话题的导入、学生的探究性学习以及检验学习的效果和最后的总结，课后更加侧重使学生完成相关作业以及反思评价，这三大环节共同构成了当前的智慧课堂教学。智慧课堂具有更加新颖的时代特征，利用了当前丰富的教学资源。我国现代科学技术的发展让当前的教育更加智能化，比如在利用教学资源的过程中，智慧课堂里面出现了电子文档、图片、视频、音频、电子课件等多样化的教学资源，让学生们可以更加实时的接收知识点，满足学习者的现有需求。所以智慧课堂的出现无疑为当前的教学增加了亮点，吸引了更多教师的注意力。
三、智慧课堂在教学中的几点优势
传统课堂中的这些劣势让我们意识到了当前的教学必须适时改变，而智慧课堂的出现无疑让广大教学者看到了新的希望，因为这一课堂模式在教学中呈现出更加独一无二的优势。
（一）创造良好教学氛围，课堂互动性强
首先，智慧课堂主要是利用互联网的思维方式以及新一代信息技术所打造出来的，可以创设出更加良好的教学氛围。比如之前在进行某些知识讲授时，教师更多的是靠自己的口头传授来达到教学目的，而在当代的智慧课堂中，教师可以让学生们通过电子课本的自动功能，来进行不同语言的学习和评测，标准度更高，学生的参与劲头会更足。在标准的语言环境下，可以达到更加良好的教学效果。不仅如此，这类课堂破除了传统课堂教学互动模式，在教学结构上面，更多呈现的是一种环状型，学生之间可以以组为单位进行互动和交流，面对教师提出的问题，学生们可以进行抢答或者分组作答，教师和学生更加积极的进行互动。并且智能化的教学环境可以让小组间讨论的结果同步到屏幕上，更加方便同学之间针对于不同观念的碰撞进行分析。
（二）高清数字化教学设备，保证教学效果
其次，在当前的智慧课堂里面，拥有了更多的教学工具和资源，例如各类高清的数字化教学设备，以前的课堂教学只需教师的一支粉笔、一张黑板，而智慧课堂里面有更多的白板实物展台以及不同的录制工具，可以最大化的达到教学效果。除了课堂上的互动之外，智慧课堂还具有全自动录播功能，在教师讲解知识点的过程中，不需要过多的操作就可以直接录制教学回放视频，一旦学生对于相关知识点存在疑惑，就可以在教学资源管理平台中进行查找，帮助学生查漏补缺。
（三）智慧课堂功能全面，满足师生需求
再者，有别于传统的课堂模式，智慧课堂的功能更加全面，可以满足教师和学生的各类需求。比如智慧课堂是由云、网、端三大部分构成的，首先通过云平台可以提供一些基础设施进行教学资源的整合和管理，教师可以利用这一平台观看自己的讲授视频，进行课堂教学的反思。而微云服务器可以让教师和学生在没有互联网的帮助之下，随时进行通讯和交互实时而且课堂上面的端应用工具包括了教师端和学生端，教师端可以让教师制作不同的教学视频以及电子演示文稿的导入，利用电子白板流畅进行书写，而学生可以利用学生端接收教师布置的任务，快速完成、实时检测。同时，智慧课堂教学模式还配有相应的应用，即智慧课堂APP，这APP是专为学生上课所设计的答题系统，学生可以使用客户端进行课堂答题，使当前的教学更加灵活。
结束语：
综上所述，智慧课堂解决了传统课堂教学中出现的一系列问题，可以最大化的满足教师和学生的需求，呈现出了更加良好的教学效果，让学生的学习欲望更加强烈，也能让教师在课堂上收获更多的成就感。
参考文献：
[1]崔晓慧， 朱轩. 智慧课堂教学模式的特征及实践[J]. 职教通讯， 2017（21）.
[2]李鑫. 现代信息技术下的智慧课堂新优势[J]. 教育与装备研究， 2017（33）：93.
[3]陈治亮. 信息技术下的智慧课堂[J]. 都市家教月刊， 2017（11）：55-55.
关键词：智慧课堂;教学;优势
在时代改革的背景之下，我国的教育也在随之进行改革，在教育改革的阶段，随着科技的进步，当前的教育更加智能化、时代化。比如在传统的教育阶段，教师们更多的是讲授相关知识点，学生进行吸收，在这个过程中，学生的学习稍显被动，而在当代的教学过程中，提出了一种新的课堂模式，即智慧课堂，智慧课堂强调教师和学生之间进行合理的互动，打造更加良好的课堂氛围，让学生轻松学习，可以保证学生在课堂上的专注度，也能够增强学生学习的效果。与传统的课堂相比，智慧课堂在教学中具有无可比拟的优势。
一、传统课堂中所呈现的劣势
在传统的课堂中，很多学生没有较强的参与度，因为教师的教学更加趋向于是一种传授式的教学，不管学生吸收与否，他们只在意自己是否讲授完了所有的知识点。其次，在传统的课堂中，教师们所能利用的教学资源少之又少，除了教师的口头传授，他们更多会采用书面呈现的方式来讲授知识，所以这样的方式会浪费大量的课堂时间，无法达到高效教学的目的。再者，传统课堂中师生之间缺乏良好的互动，整个课堂氛围枯燥，与我们当代所倡导的轻松教学概念完全不符。
二、简述智慧课堂概念
智慧课堂是一种新型信息化课堂教学，是基于动态学习数据分析的新型信息化课堂模式，利用互联网加的思维方式以及大数据等新一代信息技术，打造富有智慧的课堂教学环境，在教学阶段实现了智能化、数据化的效果，颠覆了传统课堂教学模式。打造了一种更加有利的教学环境，帮助学生有效学习。智慧课堂通过智慧的教学和学习，让学生更加主动地参与到课堂之中，根据学生的个性化成长规律，不断调整，启迪学生智慧、发挥学生能力。而智慧课堂主要由三个环节组成，即课前、课中和课后，课前就是学情分析、预习测评以及教学设计等，课中环节就是相关话题的导入、学生的探究性学习以及检验学习的效果和最后的总结，课后更加侧重使学生完成相关作业以及反思评价，这三大环节共同构成了当前的智慧课堂教学。智慧课堂具有更加新颖的时代特征，利用了当前丰富的教学资源。我国现代科学技术的发展让当前的教育更加智能化，比如在利用教学资源的过程中，智慧课堂里面出现了电子文档、图片、视频、音频、电子课件等多样化的教学资源，让学生们可以更加实时的接收知识点，满足学习者的现有需求。所以智慧课堂的出现无疑为当前的教学增加了亮点，吸引了更多教师的注意力。
三、智慧课堂在教学中的几点优势
传统课堂中的这些劣势让我们意识到了当前的教学必须适时改变，而智慧课堂的出现无疑让广大教学者看到了新的希望，因为这一课堂模式在教学中呈现出更加独一无二的优势。
（一）创造良好教学氛围，课堂互动性强
首先，智慧课堂主要是利用互联网的思维方式以及新一代信息技术所打造出来的，可以创设出更加良好的教学氛围。比如之前在进行某些知识讲授时，教师更多的是靠自己的口头传授来达到教学目的，而在当代的智慧课堂中，教师可以让学生们通过电子课本的自动功能，来进行不同语言的学习和评测，标准度更高，学生的参与劲头会更足。在标准的语言环境下，可以达到更加良好的教学效果。不仅如此，这类课堂破除了传统课堂教学互动模式，在教学结构上面，更多呈现的是一种环状型，学生之间可以以组为单位进行互动和交流，面对教师提出的问题，学生们可以进行抢答或者分组作答，教师和学生更加积极的进行互动。并且智能化的教学环境可以让小组间讨论的结果同步到屏幕上，更加方便同学之间针对于不同观念的碰撞进行分析。
（二）高清数字化教学设备，保证教学效果
其次，在当前的智慧课堂里面，拥有了更多的教学工具和资源，例如各类高清的数字化教学设备，以前的课堂教学只需教师的一支粉笔、一张黑板，而智慧课堂里面有更多的白板实物展台以及不同的录制工具，可以最大化的达到教学效果。除了课堂上的互动之外，智慧课堂还具有全自动录播功能，在教师讲解知识点的过程中，不需要过多的操作就可以直接录制教学回放视频，一旦学生对于相关知识点存在疑惑，就可以在教学资源管理平台中进行查找，帮助学生查漏补缺。
（三）智慧课堂功能全面，满足师生需求
再者，有别于传统的课堂模式，智慧课堂的功能更加全面，可以满足教师和学生的各类需求。比如智慧课堂是由云、网、端三大部分构成的，首先通过云平台可以提供一些基础设施进行教学资源的整合和管理，教师可以利用这一平台观看自己的讲授视频，进行课堂教学的反思。而微云服务器可以让教师和学生在没有互联网的帮助之下，随时进行通讯和交互实时而且课堂上面的端应用工具包括了教师端和学生端，教师端可以让教师制作不同的教学视频以及电子演示文稿的导入，利用电子白板流畅进行书写，而学生可以利用学生端接收教师布置的任务，快速完成、实时检测。同时，智慧课堂教学模式还配有相应的应用，即智慧课堂APP，这APP是专为学生上课所设计的答题系统，学生可以使用客户端进行课堂答题，使当前的教学更加灵活。
结束语：
综上所述，智慧课堂解决了传统课堂教学中出现的一系列问题，可以最大化的满足教师和学生的需求，呈现出了更加良好的教学效果，让学生的学习欲望更加强烈，也能让教师在课堂上收获更多的成就感。
参考文献：
[1]崔晓慧， 朱轩. 智慧课堂教学模式的特征及实践[J]. 职教通讯， 2017（21）.
[2]李鑫. 现代信息技术下的智慧课堂新优势[J]. 教育与装备研究， 2017（33）：93.
[3]陈治亮. 信息技术下的智慧课堂[J]. 都市家教月刊， 2017（11）：55-55.