论文部分内容阅读
新一轮的科技革命与国家的产业变革对高等教育提出了新的发展要求,伴随着信息化教学的深入发展,混合式教学模式的优势逐渐凸显.为适应新一代人才的培养需求,文章试图分析了混合式教学模式在新时期发展要义和现状,探索了混合式教学模式相结合的路径,并以高等数学课程为例为教学改革提供思路和方法.
产业变革背景下混合式教学模式实施路径研究r——以高等数学课程为例
【摘 要】
：
新一轮的科技革命与国家的产业变革对高等教育提出了新的发展要求,伴随着信息化教学的深入发展,混合式教学模式的优势逐渐凸显.为适应新一代人才的培养需求,文章试图分析了混合式教学模式在新时期发展要义和现状,探索了混合式教学模式相结合的路径,并以高等数学课程为例为教学改革提供思路和方法.
【机 构】
：
南京大学金陵学院基础部 江苏南京 210089
【出 处】
：
科技风
【发表日期】
：
2021年33期
其他文献
互联网技术越来越发达,影响着我们社会生活的方方面面,教育行业也在信息时代的影响下衍生出各种各样不同的教育方式.而微课作为一项教育技术创新应用备受业界瞩目,与此同时各种形式微课的设计也层出不穷.虽然微课丰富了人们的学习方式和学习资源,但是对于它的设计和应用还存在一定问题.文章以情境学习理论为指导进行微课设计,并以PPT形式加以呈现,从而丰富微课的设计模式,丰富学生微课学习的形式,使得微课的实施具有一定的理论指导,更能迎合学生的学习特点和学习习惯,在一定的情境中学习,更贴近现实,对知识有更深程度的理解.
目的:了解本科医学院校护理专业教师教学创新行为水平及影响因素,并探索其与教师信念、教学创新效能的相关性.方法:选择某省本科医学院护理专业教师为研究对象.通过教师信念问卷、教师创新效能问卷、教师创新行为问卷对研究对象进行问卷调查.结果:教师创新行为得分32.64±3.76分;Pearson相关性分析显示,教师信念与教师教学创新行为呈显著正相关(r=0.144,P=0.006),教师教学创新效能与教师教学创新行为呈显著正相关(r=0.322,P<0.001).结论:护理专业教师教学创新行为水平中等偏上;应鼓励
通过研究高职院校信息技术教学的发展与趋势,讲述了高职院校艺术类教学信息技术运用的普遍性,强调信息技术只是教学的手段,要提升教师这一教学核心竞争力,在充分借助信息技术教学的媒介下,提升学生的主动学习能力与创新能力.并对高职院校艺术类信息技术教学提出了相应的建议.
21世纪知识和艺术都发生了重大变革,在新媒体推动下数字媒体发展趋势明显,尽快适应数字媒体人才培养内容和模式需求,达到企业实践操作要求,数字媒体专业教师注重教学实践层面的追求与目标,高等学校在数字媒体教学实践的重点基于以工作室为核心、项目驱动、以赛促学的教学模式.当下数字媒体专业教学研究需要一些思考,重新整理了实践对教学研究多层内涵,这种教学实践以学生为主导,转化学生的求知过程和强化学生艺术创造,开拓了学生思维能力、创新意识、应用型教学实践能力,实现了学生知识技能与企业需求项目相契合,深化了实践教学改革,全
高速发展的互联网时代推动着传统教学模式不断变革,以线上线下混合式教学模式为基础的“翻转课堂”凭借着其鲜明的时代性和良好的普适性从中脱颖而出,广泛受到教员与学员的青睐.这种教学模式将学员课前的线上自学与线下课堂的引导探究有机结合,充分调动学员学习的主观能动性,使学员真正成为学习的主体.本文以“统计信号处理”课程中“标准Kalman滤波应用实例”这一典型教学案例,展示基于线上线下混合式翻转课堂教学模式的课堂教学设计与实践.
随着信息的高速发展,信息技术与教育深度融合下,课程和教学是决定人才培养质量最核心的因素.基于线上线下的混合式教学已成为教学改革的热点.以学生为中心,以成果或结果导向进行课程改革的OBE教育理念,与职业教育应用型人才培养的目标不谋而合.本文以“仓储与配送实务”课程为例,选取“商品出库拣货作业”这一项目任务,进行基于OBE的混合式教学设计和实践,激发学生的学习主动性,提升能力发展.
“动力电池及管理系统”教学设计与实施,以建构主义教育为理念[1],以学生为中心、以1+X证书要求为指引,构建实践认知、理论、虚拟仿真、实操有序衔接教学模式,大量融入讨论、思维导图等自主学习思考过程.根据教师情况学生情况,将建构主义教学理论与传统讲授式教学理论有机融合,切实解决学习跨度大、设备少、高风险教学难题,突出学生主体地位,全面提升教学质量.本文介绍该课程中,动力电池管理系统模块教学分析、教学设计、教学实施.
数学物理方法课程的教学反思对于提高教学质量、培养新形势下的应用物理专业高素质应用型人才具有重要作用.本文首先介绍了应用物理学专业的数学物理方法教学反思,强调了要发挥绪论课和框图的作用,要在一些复杂计算中采用巧妙算法,要采用多媒体辅助教学.另外,设计开发一些基于Matlab的数学物理方法教学课件使抽象繁杂的数学公式变得直观简洁,可以大幅度提高教学效果.在数学物理方法教学中搭建并应用互动式教学平台可以优化学习内容和学习时间,助力培养应用物理学专业优秀的应用型人才.
近年来,软件开发模式从原先的单一开发模式逐渐过渡为以团队为核心多人开发模式,从传统模式中演变出前后端分离模式,对人才知识体系和技能提出新要求.培养人才是高校基本职能,而高校教师、大学生作为特殊群体,以前后端分离开发模式作为突破口,更新人才观念、调整课程体系、反思教学模式等,加强推进培养分工更明确、更专业的前端工程师、后端工程师等新型计算机人才,以满足计算机职位群的需求.
高等代数作为理科数据科学与大数据技术专业的一门数学基础课,对培养学生的数学素养和应用能力起着至关重要的作用.在当前新工科建设的背景下,应用型本科高校的高等代数课程的教学理念、内容和教学模式亟须进行改革.结合新工科建设机制,以及大数据专业的本科生培养方案指南,从教学内容优化实现高等代数知识模块的多元化,增加案例式教学提高高等代数课程的教学效果,挑选合适教材改革高等代数教学模式三方面提出了教学改革建议;并结合具体实例,具体阐述了高等代数课程改革的思路和方法.这些改革措施有助于全面提升学生的自主学习能力和创新能