【摘 要】
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随着教育事业不断发展,已经实现教育内涵的深化,使得课堂教学进一步拓展.但是目前校长角色还体现行政化特征,不能真正深入到课堂管理中,对教学质量提升有不利影响.本文主要围
【机 构】
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湖南省石门县第二中学 湖南常德 415300
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随着教育事业不断发展,已经实现教育内涵的深化,使得课堂教学进一步拓展.但是目前校长角色还体现行政化特征,不能真正深入到课堂管理中,对教学质量提升有不利影响.本文主要围绕“校长进课堂”重要性、校长远离课堂的危害、校长走进课堂应遵循的原则、校长如何进入课堂等方面展开讨论,进行课堂重新定位,从而突出课堂衍生价值,提高课堂教学实效性.
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