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[摘 要] 寝室作为高校青年大学生的重要生活和学习场所，在高校思政工作中发挥着重要的载体作用，探索以寝室为载体开展大学生思政教育，是高校思政工作的现实性需求，也符合青年大学生特点的时代性变化。以调查研究为主要方法，深入分析当前高校寝室思政开展情况及紧迫性、重要性，并在此基础上，开展高校大学生寝室思政教育的策略研究，以期为高等学校开展寝室思想政治教育研究提供一些观点和策略。
[关 键 词] 寝室;思政教育;文化育人
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）20-0206-02
当代青年大学生，多以“95”后、“00”后为主，喜好新鲜事物，热衷手机和网络游戏，除课堂外，寝室成为青年大学生待的时间最长的地方。寝室也被称为青年大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”。寝室是青年大学生的重要生活场所，他们每天将近有2/3的时间是在寝室度过的，以寝室为载体开展大学生思政教育具有很好的天然优势。
一、以寝室为载体开展大学生思政教育工作的重要性
（一）是高校建设先进文明班集体的必然举措
大学生班级具有“形散而神不散”的特性，“形散”指的是班级无固定教室，不能依托固定的教室形成有效的班级建设载体。开展高校大学生思政工作的难点之一在于班级无固定的教室可用，开展学生思政教育工作更多依赖于主题班会、第二课堂活动和互联网等载体，不能形成很好的持续性和贯穿性。而“神不散”指的是大学班级具有固定的寝室，成为班级学生交流感情，固化班级团体意识的地方，从某种意义上讲，大学生寝室是班级“凝神聚气”的地方，容易开展思政教育工作和班级文化建设工作。以寝室为载体开展大学生思政教育工作是凝集班级、团结学生、形成合力的重要举措。
（二）是高校管控学生安全隐患的有效途径
青年大学生安全隐患很多起于寝室、隐于寝室、发现于寝室、扩大于寝室。学生发生的安全案例，近80%都能从寝室中发现并及时解决，在实际工作中，我们也有許多案例，是发现寝室、依靠寝室学生进行有效管控的。如出现的学生心理异常引发的轻生案例、学业压力引发的逃学案例等，都能从学生寝室中掌握基本情况，并依靠寝室学生得以稳妥处置。以寝室为载体推进大学生思政教育能从源头上进行安全管控、从萌芽上进行安全处置、从过程中进行安全教育。
（三）是高校推进班级学风建设的基础保障
寝室是高校推进学风建设的重要阵地和稳固后方，是青年大学生待的时间最长、最稳定的场所，很大程度上影响着整个学校的学风走向，对学生的健康成长具有重要的影响。寝室学风好则班级学风建设好，以寝室为载体推进大学生思政教育，是高校推进学风班风建设的基础保障。
（四）是高校深入推进“三全育人”和“十大育人体系”建设的关键环节
“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出来的严肃命题，各地高校也相继推出了“三全育人”和“十大育人”的举措，有效有力地推进了高校思政教育工作。而作为高校组成要素中的基础单位，寝室成了“三全育人”和“十大育人”的关键环节，在寝室小单元中，教师可以充分了解学生的特点和特质，据此因材施教，针对性地帮助学生成长。
二、以寝室为载体开展大学生思政教育工作的基本策略
（一）抓好“寝室长”关键人的建设，树立榜样引领作用
寝室长是一个寝室的领头人物，寝室长之于寝室的作用相当于班长之于班级的作用，他是寝室文化建设的倡导者和引领者，是寝室制度建设的建立者和维护者。推进寝室思想政治教育，首要任务就是要抓好寝室最关键的人的建设——寝室长建设。抓好寝室长建设，首先，应当将寝室长纳入班团委的队伍中，给予班委同样的权利，帮助寝室长明确责任意识和班委意识;其次，要重点抓好寝室长的选举，注重选举程序的规范性，给予寝室长选举正规的仪式感，同班团委名单一起公示，帮助寝室长树立自信和威信;再次，常态化寝室长会议，辅导员应当定期举行寝室长会议，至少应保持每月两次为佳，充分了解寝室状况的同时，让寝室长充分认识其岗位职责的重要;再者常态化寝室长思想政治教育，先抓好寝室长思政教育工作，提高寝室长政治站位，培养寝室长的业务能力和大局意识，让寝室长在寝室中能充分发挥思想带头和引领作用;最后，辅导员应当给予寝室长足够的尊重和信任，让寝室长有空间组织寝室成员按照寝室实际情况发展寝室文化，不能同一标准要求，也不能一棍子打死，要给予充分的空间和自主权，帮助寝室长培养寝室自律自管能力。
（二）抓好寝室制度建设，发挥制度规范作用
无规矩难成方圆。落实寝室思政教育，制度应当先行，在推动寝室长关键人的建设的同时，重视寝室相关制度的配套建设和落实，保证寝室建设的可持续发展。推行学生请假寝室长知情制度，在学校实行的请假条制度上，要求学生请假条一式三份，一份留辅导员，一份给纪律委员，一份给寝室长，从制度上杜绝学生不在寝室而寝室长不知情现象的发生，形成“辅导员—纪律委员—寝室长”三级联动的学生请假管理制度;推行寝室每天人数汇报制度，以辅导员为单位或以班级为单位建立寝室长群，寝室长每天晚上23：30前在群里进行寝室人数汇报（汇报格式如：X舍211共10人，到齐），确保辅导员每天能掌握学生晚归或不归现象，及时介入做思政教育工作外，还能给学生树立晚归红线，明确不得晚归的纪律，减少安全隐患发生。推行寝室例会制度，每周日晚班级例会后，由寝室长在寝室中组织寝室例会，总结上周寝室生活、学习等情况，对本周寝室工作提出建议等，并做好寝室例会记录，备辅导员检查;推行寝室总结制度，要求以寝室为单位，每学期期末召开1次寝室总结大会，邀请辅导员或师兄师姐参加，每位寝室成员在会上充分总结个人学期收获和不足，并提出下学期改进的思路;推行寝室学习制度，规定寝室每晚22：30～23：30为寝室学习时间，寝室内应当保持安静，不得玩游戏、看电影，影响他人学习等。除此之外，由寝室长牵头，制定寝室的常规制度，如寝室值日制度、寝室卫生制度等。 （三）抓好寝室环境和文化建设，实现文化育人功能
2017年12月6日，教育部颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出“十大育人体系”，其中“文化育人”是“十大育人体系”之一。寝室作为学生固定的生活和学习场所，是影响学生形成积极向上的价值观及健康成长的重要因素。抓好寝室环境和文化建设，实现文化育人功能，一方面应当抓好寝室外显环境建设，即“硬装”建设，寝室不能是传统的冷冰冰的床和桌子，应当按照寝室成员的特质进行主体设计，进行简单的装饰，营造健康舒适的学习和生活氛围，让寝室成员愿意回寝室，在寝室中愿意学习，如进行床位的重新移动和布置、粘贴不损坏墙体的主题墙纸、进行寝室功能区明确划分、建立寝室小书架或读书区等，让寝室显得有格调、有特色。另一方面应当抓好寝室内化文化的建设，即“软装”建设，在寝室长的带领下，根据寝室实际情况确定寝室文化建设主题，如学霸寝室、考研寝室、先锋寝室等，主题确定后，按照主题内涵进行寝室文化配套建设，如寝室内粘贴相关的名言警句、勵志图画等，让整个寝室内充满主题文化的气息，寝室成员每日受其熏陶，潜移默化地影响其健康成长。抓好寝室环境建设和寝室文化建设是相辅相成的，要做到两手抓、两手硬，外显环境是基础，没有外显环境为基础，内化文化就很难形成;同样，内化文化是核心，没有内化文化，外显环境也很难持续保持和建设。
（四）抓好寝室活动建设，提升实践育人效果
根据教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，“实践育人”通过鼓励和支持学生参加第二课堂活动锻炼和社会实践活动锤炼可以达到更好的育人效果。寝室是学生的第三课堂、第二家庭和第一社会，是开展实践育人的有效阵地。抓好寝室活动建设，可以有效地提升实践育人效果，可以举行新生杯寝室设计大赛，以赛促建，通过新生杯寝室设计大赛的推动，从新生寝室抓起，让新生寝室落实寝室文化主题，提升外显环境建设质量;也可以推行班级寝室互评活动，以辅导员带班或以班级为单位，每月开展1次寝室建设互评活动，辅导员组织班委、寝室长进行互评、打分，评选出榜样，并给予一定的精神和物质奖励，推动寝室进行常态化建设;可以推行年度寝室评比活动，以辅导员带班或以班级为单位，每年开展1次寝室单项评比，如：学霸寝室、最勤奋寝室等，以评促建，深化学生寝室主题文化建设;可以推行“无挂科”“无游戏”“学霸”宿舍等挂牌活动，给典型的寝室进行主题挂牌，树立榜样，形成榜样引领和建设示范作用;可以推行寝室“无游戏”运动，倡导寝室去游戏化，提倡和引导青年大学生走下网络、走出宿舍、走向操场，养成良好的生活、学习习惯。
（五）做好寝室评价机制落实，形成竞争向上的良好氛围
评价是衡量建设水平高低的标准，推行学生寝室评价机制落实，是对青年大学生寝室建设质量的把关和监督，在大学生寝室中广泛开展寝室评价，有助于形成积极向上的良好寝室氛围。一方面，可以在寝室长中评选优秀寝室长，以年度或学期为单位，开展1次评比活动，综合评选出20%～30%的优秀寝室长，并给予一定的精神和物质奖励。优秀寝室长的考核应当包括：寝室环境建设、寝室文化建设、寝室晚归情况、寝室学习综合情况、寝室各类获奖率、寝室成员学习出勤率、寝室长每晚人数汇报情况等，设定评选细则，参照打分，公平公正评价寝室长工作，给予优秀、认真负责的寝室长正面评价，促其再接再厉，取得更好成绩，给予落后寝室长鞭策和看齐标准，促其快马加鞭、后来居上。另一方面，可以开展学期先进寝室评价，以班级为单位，组织寝室展评大会，每个寝室按照细化标准精心准备参评材料，在全班同学面前进行寝室展评，展示平时建设成果，辅导员和主要班委组织评审小组，给予打分，最终评选出学期/年度先进寝室，并予以奖励，获得先进寝室的全体寝室成员，可以享受个人达标综合测评操行分的加分，进一步激发寝室成员建设先进寝室的积极性。
参考文献：
[1]中共中央国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].人民日报，2017-02-28.
[2]王禹，张建双.高校思政隐性课程融入和谐寝室建设的途径[J].新西部，2018（35）：140，144.
[3]尹宗平，胡彩林.以文明寝室为载体的价值观教育的研究[J].合肥学院学报（综合版），2018，35（4）：126-129.
[4]周利敏.高职院校学生公寓管理的问题及其对策：以浙江交通职业技术学院为例[J].高校后勤研究，2018（8）：21-23.
编辑 薛直艳
[关 键 词] 寝室;思政教育;文化育人
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）20-0206-02
当代青年大学生，多以“95”后、“00”后为主，喜好新鲜事物，热衷手机和网络游戏，除课堂外，寝室成为青年大学生待的时间最长的地方。寝室也被称为青年大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”。寝室是青年大学生的重要生活场所，他们每天将近有2/3的时间是在寝室度过的，以寝室为载体开展大学生思政教育具有很好的天然优势。
一、以寝室为载体开展大学生思政教育工作的重要性
（一）是高校建设先进文明班集体的必然举措
大学生班级具有“形散而神不散”的特性，“形散”指的是班级无固定教室，不能依托固定的教室形成有效的班级建设载体。开展高校大学生思政工作的难点之一在于班级无固定的教室可用，开展学生思政教育工作更多依赖于主题班会、第二课堂活动和互联网等载体，不能形成很好的持续性和贯穿性。而“神不散”指的是大学班级具有固定的寝室，成为班级学生交流感情，固化班级团体意识的地方，从某种意义上讲，大学生寝室是班级“凝神聚气”的地方，容易开展思政教育工作和班级文化建设工作。以寝室为载体开展大学生思政教育工作是凝集班级、团结学生、形成合力的重要举措。
（二）是高校管控学生安全隐患的有效途径
青年大学生安全隐患很多起于寝室、隐于寝室、发现于寝室、扩大于寝室。学生发生的安全案例，近80%都能从寝室中发现并及时解决，在实际工作中，我们也有許多案例，是发现寝室、依靠寝室学生进行有效管控的。如出现的学生心理异常引发的轻生案例、学业压力引发的逃学案例等，都能从学生寝室中掌握基本情况，并依靠寝室学生得以稳妥处置。以寝室为载体推进大学生思政教育能从源头上进行安全管控、从萌芽上进行安全处置、从过程中进行安全教育。
（三）是高校推进班级学风建设的基础保障
寝室是高校推进学风建设的重要阵地和稳固后方，是青年大学生待的时间最长、最稳定的场所，很大程度上影响着整个学校的学风走向，对学生的健康成长具有重要的影响。寝室学风好则班级学风建设好，以寝室为载体推进大学生思政教育，是高校推进学风班风建设的基础保障。
（四）是高校深入推进“三全育人”和“十大育人体系”建设的关键环节
“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出来的严肃命题，各地高校也相继推出了“三全育人”和“十大育人”的举措，有效有力地推进了高校思政教育工作。而作为高校组成要素中的基础单位，寝室成了“三全育人”和“十大育人”的关键环节，在寝室小单元中，教师可以充分了解学生的特点和特质，据此因材施教，针对性地帮助学生成长。
二、以寝室为载体开展大学生思政教育工作的基本策略
（一）抓好“寝室长”关键人的建设，树立榜样引领作用
寝室长是一个寝室的领头人物，寝室长之于寝室的作用相当于班长之于班级的作用，他是寝室文化建设的倡导者和引领者，是寝室制度建设的建立者和维护者。推进寝室思想政治教育，首要任务就是要抓好寝室最关键的人的建设——寝室长建设。抓好寝室长建设，首先，应当将寝室长纳入班团委的队伍中，给予班委同样的权利，帮助寝室长明确责任意识和班委意识;其次，要重点抓好寝室长的选举，注重选举程序的规范性，给予寝室长选举正规的仪式感，同班团委名单一起公示，帮助寝室长树立自信和威信;再次，常态化寝室长会议，辅导员应当定期举行寝室长会议，至少应保持每月两次为佳，充分了解寝室状况的同时，让寝室长充分认识其岗位职责的重要;再者常态化寝室长思想政治教育，先抓好寝室长思政教育工作，提高寝室长政治站位，培养寝室长的业务能力和大局意识，让寝室长在寝室中能充分发挥思想带头和引领作用;最后，辅导员应当给予寝室长足够的尊重和信任，让寝室长有空间组织寝室成员按照寝室实际情况发展寝室文化，不能同一标准要求，也不能一棍子打死，要给予充分的空间和自主权，帮助寝室长培养寝室自律自管能力。
（二）抓好寝室制度建设，发挥制度规范作用
无规矩难成方圆。落实寝室思政教育，制度应当先行，在推动寝室长关键人的建设的同时，重视寝室相关制度的配套建设和落实，保证寝室建设的可持续发展。推行学生请假寝室长知情制度，在学校实行的请假条制度上，要求学生请假条一式三份，一份留辅导员，一份给纪律委员，一份给寝室长，从制度上杜绝学生不在寝室而寝室长不知情现象的发生，形成“辅导员—纪律委员—寝室长”三级联动的学生请假管理制度;推行寝室每天人数汇报制度，以辅导员为单位或以班级为单位建立寝室长群，寝室长每天晚上23：30前在群里进行寝室人数汇报（汇报格式如：X舍211共10人，到齐），确保辅导员每天能掌握学生晚归或不归现象，及时介入做思政教育工作外，还能给学生树立晚归红线，明确不得晚归的纪律，减少安全隐患发生。推行寝室例会制度，每周日晚班级例会后，由寝室长在寝室中组织寝室例会，总结上周寝室生活、学习等情况，对本周寝室工作提出建议等，并做好寝室例会记录，备辅导员检查;推行寝室总结制度，要求以寝室为单位，每学期期末召开1次寝室总结大会，邀请辅导员或师兄师姐参加，每位寝室成员在会上充分总结个人学期收获和不足，并提出下学期改进的思路;推行寝室学习制度，规定寝室每晚22：30～23：30为寝室学习时间，寝室内应当保持安静，不得玩游戏、看电影，影响他人学习等。除此之外，由寝室长牵头，制定寝室的常规制度，如寝室值日制度、寝室卫生制度等。 （三）抓好寝室环境和文化建设，实现文化育人功能
2017年12月6日，教育部颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出“十大育人体系”，其中“文化育人”是“十大育人体系”之一。寝室作为学生固定的生活和学习场所，是影响学生形成积极向上的价值观及健康成长的重要因素。抓好寝室环境和文化建设，实现文化育人功能，一方面应当抓好寝室外显环境建设，即“硬装”建设，寝室不能是传统的冷冰冰的床和桌子，应当按照寝室成员的特质进行主体设计，进行简单的装饰，营造健康舒适的学习和生活氛围，让寝室成员愿意回寝室，在寝室中愿意学习，如进行床位的重新移动和布置、粘贴不损坏墙体的主题墙纸、进行寝室功能区明确划分、建立寝室小书架或读书区等，让寝室显得有格调、有特色。另一方面应当抓好寝室内化文化的建设，即“软装”建设，在寝室长的带领下，根据寝室实际情况确定寝室文化建设主题，如学霸寝室、考研寝室、先锋寝室等，主题确定后，按照主题内涵进行寝室文化配套建设，如寝室内粘贴相关的名言警句、勵志图画等，让整个寝室内充满主题文化的气息，寝室成员每日受其熏陶，潜移默化地影响其健康成长。抓好寝室环境建设和寝室文化建设是相辅相成的，要做到两手抓、两手硬，外显环境是基础，没有外显环境为基础，内化文化就很难形成;同样，内化文化是核心，没有内化文化，外显环境也很难持续保持和建设。
（四）抓好寝室活动建设，提升实践育人效果
根据教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，“实践育人”通过鼓励和支持学生参加第二课堂活动锻炼和社会实践活动锤炼可以达到更好的育人效果。寝室是学生的第三课堂、第二家庭和第一社会，是开展实践育人的有效阵地。抓好寝室活动建设，可以有效地提升实践育人效果，可以举行新生杯寝室设计大赛，以赛促建，通过新生杯寝室设计大赛的推动，从新生寝室抓起，让新生寝室落实寝室文化主题，提升外显环境建设质量;也可以推行班级寝室互评活动，以辅导员带班或以班级为单位，每月开展1次寝室建设互评活动，辅导员组织班委、寝室长进行互评、打分，评选出榜样，并给予一定的精神和物质奖励，推动寝室进行常态化建设;可以推行年度寝室评比活动，以辅导员带班或以班级为单位，每年开展1次寝室单项评比，如：学霸寝室、最勤奋寝室等，以评促建，深化学生寝室主题文化建设;可以推行“无挂科”“无游戏”“学霸”宿舍等挂牌活动，给典型的寝室进行主题挂牌，树立榜样，形成榜样引领和建设示范作用;可以推行寝室“无游戏”运动，倡导寝室去游戏化，提倡和引导青年大学生走下网络、走出宿舍、走向操场，养成良好的生活、学习习惯。
（五）做好寝室评价机制落实，形成竞争向上的良好氛围
评价是衡量建设水平高低的标准，推行学生寝室评价机制落实，是对青年大学生寝室建设质量的把关和监督，在大学生寝室中广泛开展寝室评价，有助于形成积极向上的良好寝室氛围。一方面，可以在寝室长中评选优秀寝室长，以年度或学期为单位，开展1次评比活动，综合评选出20%～30%的优秀寝室长，并给予一定的精神和物质奖励。优秀寝室长的考核应当包括：寝室环境建设、寝室文化建设、寝室晚归情况、寝室学习综合情况、寝室各类获奖率、寝室成员学习出勤率、寝室长每晚人数汇报情况等，设定评选细则，参照打分，公平公正评价寝室长工作，给予优秀、认真负责的寝室长正面评价，促其再接再厉，取得更好成绩，给予落后寝室长鞭策和看齐标准，促其快马加鞭、后来居上。另一方面，可以开展学期先进寝室评价，以班级为单位，组织寝室展评大会，每个寝室按照细化标准精心准备参评材料，在全班同学面前进行寝室展评，展示平时建设成果，辅导员和主要班委组织评审小组，给予打分，最终评选出学期/年度先进寝室，并予以奖励，获得先进寝室的全体寝室成员，可以享受个人达标综合测评操行分的加分，进一步激发寝室成员建设先进寝室的积极性。
参考文献：
[1]中共中央国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].人民日报，2017-02-28.
[2]王禹，张建双.高校思政隐性课程融入和谐寝室建设的途径[J].新西部，2018（35）：140，144.
[3]尹宗平，胡彩林.以文明寝室为载体的价值观教育的研究[J].合肥学院学报（综合版），2018，35（4）：126-129.
[4]周利敏.高职院校学生公寓管理的问题及其对策：以浙江交通职业技术学院为例[J].高校后勤研究，2018（8）：21-23.
编辑 薛直艳