【摘 要】
：
主持人(德阳市东汽小学谢长林):在四川省冯学敏名师鼎兴工作室成立时,冯老师就向工作室全体成员和学员发布了“大美语文宣言”.今天,我们就围绕这份宣言,聚焦“大美语文”的内在要义、核心要素及践行路径进行探讨,旨在深度叩问、深入理解中更好地践行“大美语文”.rn“大美语文”的内在要义rn主持人:在工作室成立伊始,冯老师就旗帜鲜明地提出“大美语文”.我们很想知道,什么是“大美语文”?为什么会提出这个教学主张?
论文部分内容阅读
主持人(德阳市东汽小学谢长林):在四川省冯学敏名师鼎兴工作室成立时,冯老师就向工作室全体成员和学员发布了“大美语文宣言”.今天,我们就围绕这份宣言,聚焦“大美语文”的内在要义、核心要素及践行路径进行探讨,旨在深度叩问、深入理解中更好地践行“大美语文”.rn“大美语文”的内在要义rn主持人:在工作室成立伊始,冯老师就旗帜鲜明地提出“大美语文”.我们很想知道,什么是“大美语文”?为什么会提出这个教学主张?
其他文献
现如今,将多媒体技术引进课堂已然成为当下优化教学质量的重要手段之一,这种把声音、动画、文字等集于一体的多媒体教学,不仅能够有效调动学生的学习主观能动性,使其积极主动地参与课堂活动,同时还能够有效提升教学的趣味性,活跃课堂氛围,从而使得教学的有效性得到切实保障.但是,多媒体技术在实际教学中的应用也需要注意一些问题,因此,本文就针对高中数学教学应用多媒体教学的注意事项和具体策略进行了简要阐述,希望能够借此来进一步优化高中数学的教学质量,提升学生的数学综合素养.
在教育生态学“系统、联系、平衡”的基本理念指导下,幼小衔接可在宏观层面强化规划,增强系统认识,重视顶层设计和全面推进;中观层面要协同推动,联系关键,实现幼小无缝对接、教师和家长协同跟进、行政与学术相辅相成;微观层面强调落实,重点平衡,培养幼儿的良好情绪、自理能力和专注品质.
作为全国第二大苏区,川陕苏区具备我国农村地区和全国革命老区的普遍特征和典型现状.本文对川陕苏区教育治理进行梳理,探索当下乡村教育的政治性、公益性、特色性、适应性、优质性、治理性的发展路径,有利于史学功能的价值发挥,也有利于推动新时代乡村教育的优质普惠均衡发展.
随着时代的进步,信息化的发展也越来越迅速,成为社会生活中必不可少的组成部分.在人们的工作、学习和生活中,信息化资源的利用是十分科学有效的,为人们提供了便利.在农村小学教学中,将信息化资源运用到小学数学课堂教学中,能够有效消除数学教学的复杂性,开拓学生的视野,丰富学生的知识积累,为数学教学提供动力,使课堂教学变得精彩有趣.
随着课程改革的深入,传统的教学模式已经不能适应教育发展的需求.合作学习模式应运而生.在高中生物的教学过程中,组织学生进行小组合作,可以改变传统课堂枯燥乏味的教学气氛,运用合作学习还可以提升学生的自主学习能力,使教学效率得到进一步提升.
坚持问题为导向进行高中生物实验教学方式的改革和创新是终身教育、现代教育对高中生物教学提出的新要求和新指导方案.要求学生可以在实验教学中解决个人的学习能力问题、创造性问题、思维问题、实际操作问题、总结问题等多方面能力问题,实现学习能力的飞跃和提高,对于高中生物实验教学有实践意义,并可以为学生综合素养的提高和其他学科学习,尤其是综合性科学类学习提供良好的基础和帮助.教师应当在深入挖掘高中生物实验现有教学问题的基础之上,找到问题产生的原因并进行方法的创新.
日前,国家相继出台文件将减轻学生负担提到新高度.天府新区以开展作业优化设计与实施专项研究为抓手,以加强对学校作业优化工作的指导为途径,以区域整体推进作业的优化设计与实施为重点,建设高质量作业体系,切实推进“双减”工作.
在教育评价改革背景下,根据初中生好动、注意力集中的持久性不够,但好胜心强等心理特点,在生物教学过程中善用多种多样的竞赛形成评价策略,及时反馈,调动学生学习的自觉性和创造性,推动学生自主学习,提升学业成绩.
从以往的各种成就与发展看来,人类的每一次进步都离不开数学强有力的支撑,而为此铺垫基础的便是小学数学.STEM课程与小学数学“综合与实践”的结合,为数学高效教学的开展提供了更新更前进式的发展方向.STEM是一门课程,将该门课程应用的小学数学情境化STEM课程的重点是加强对学生四个方面的教育,科学素养、技术素养、工程素养以及数学教育素养,同时也就意味着包含了四门课程,也就是科学、技术、工程以及数学教育.在新的教学理念下,STEM教育通过多学科的整合进行综合性教育,通过整合的方式培养孩子主动学习的的能力,提高学
随着教育现代化的不断发展,教学工作的重心也开始发生一定的变化,在高中教学工作当中,教学工作的重心由以往的重视学生学习成绩转变为了提高学生综合素养,这也意味着高中教学工作逐渐进入素质教育时代.在提高学生综合素养过程中,德育是不可忽略的一项内容,育人先育德,只有学生拥有良好的道德观念,才能成为有担当的新时代青年.本文以高中数学课堂为中心,对基于德育视野下高中数学课堂构建进行探究.