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交互距离视角下的同步在线课堂学生满意度影响机制研究
摘要：[目的/意义]同步在线课堂是在线教育中一种被广泛采用的重要方式。为改善同步在线课堂的教学质量，提升学生满意度，文章从交互距离视角，来探究同步在线课堂中对话、结构和交互距离对学生满意度的影响机制，以及不同课堂类型下的影响机制是否有所差异。[方法/过程]以高校学生为研究对象，结合“输入—过程—输出”模型和交互影响距离理论，构建研究的概念模型，在线发放调查问卷收集研究数据，并通过构建结构方程模型进行实证研究。