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摘 要：用社会主义核心价值观作为指导思想来培养卫生职高院校的学生，让他们在综合文明素质上有一个全面的提高，对待工作及患者更加具有耐心，能够进一步地和患者进行沟通，在一定程度上去缓解医患关系。这样的培养方式对于学生的发展和未来我国的医疗卫生事业的发展都有着重要意义。本文对以社会主义核心价值观为指导的卫生高职院校学生文明素质培养策略进行了探讨。
关键词：社会主义核心价值观；卫生高职院校；学生文明素质；培养策略
社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善，这是社会主义核心价值观的体现所在，也是对每一位当代大学生的要求所在。作为世界上人口第一大国，医疗卫生尤为重要，它关系着社会的稳定和繁荣。鉴于我国在医疗研究方面还不足以与国外先进技术相比拟，并且在医疗行业缺少相关人才，在学校的比较上高职院校学生比本科院校学生更有压力，因为高职院校在很多的教学设备、后期分配上都和本科院校有着一定的差距。用社会主义核心价值观作为指导思想来培养卫生职高院校的学生，让他们在综合文明素质上有一个全面的提高，对待工作及患者更加具有耐心，能够进一步地和患者进行沟通，在一定程度上去缓解医患关系。这样的培养方式对于学生的发展和未来我国的医疗卫生事业的发展都有着重要意义。
一、以社会主义核心价值观为指导对学生进行培养的目的
社会主义核心价值观是我国发展的核心所在，能够推动我国社会主义事业的发展，加快实现我国中国梦的战略任务。作为新时代的当代大学生，应该以社会主义核心价值观为准则，牢记自己的学习使命，全面提高自己的综合素质。作为卫生高职院校的学生平时的学习应该更加注重临床技能的培养与学习，他们所要面临的是毕业之后快速地投入到不同医疗行业进行工作。医疗卫生方面的课程较重，与本科生相比，高职院校的学生学习的时间又会减少，对于文明素质方面的培养也比较薄弱，可是日后的工作是需要与患者接触，作为医护工作者而言需要更多的耐心、更高的文明素质。此次研究，将社会主义核心价值观与文明素质的培养进行结合，将理论与实践融为一体来达到培养卫生高职院校学生的文明素质的目的。让学生通过正确的文明素质培养，减轻自身的压力，达到综合提升，更好的投入到我国医疗事业中。
二、以社会主义核心价值观为指导对学生进行培养的意义
以社会主义核心价值观对学生进行指导、培养，是对学生文明素质的培养，增强学生的职业意识，让他们更加了解自己的目标所在、了解自己如何能够更好的从事这个行业。这对学生的影响重大，学生价值观的取向决定了学生日后在面对临床工作時，面对病患时的心态问题，影响学生的成长发展。职业价值观的加强在另外一个方面也促进了卫生高职院校学生们的全面发展，作为日后从事医学卫生方面的工作需要学生们不能仅仅局限于单项发展，需各个方面全面的发展。通过研究后，将心理素质、医患关系的沟通、临床技能的掌握等等这些进行同时学习。此外，也是培养出创新性的医务人才的要求。卫生职高院校的学生重点的学习偏向于技能的操作，在毕业后重点是进行工作，而面对患者身为医务工作者要学会创新与变通，以社会主义核心价值观对卫生高职院校学生的文明素质的培养有助于培养创新性医务人才。
三、社会主义核心价值观为指导对学生进行文明素质的培养的内容与观点
1.研究的主要内容
此次研究主要通过社会主义核心价值观的引导对卫生高职院校的学生进行文明素质的培养，帮助学生加强爱国、敬业、和平、友善等优秀品质的培养与锻炼，并将这些优秀品质很好的运用到日后工作中。首先对社会主义核心价值观要有深刻的理解，以社会主义核心价值观为主要内容的教材进行编制，在课堂上进行学习，通过教材的系统性学习培养高职院校学生的文明素质，使其加以提高；其次，在学习之后，要指引学生将社会主义核心价值观在实践中进行运用，将所学的理论知识通过实践的转化运用到日后的工作中，真真切切的让病患感受到身为医务工作者的耐心、敬业、友善等优秀的品质，帮助缓解医患关系之间的矛盾；最后，将卫生高职院校的学生关于社会主义核心价值观所执导的文明素质的培养进行反思与总结，通过他们的反馈来研究文明素质的培养的效果。此次研究中，将学生进行临床的见习，通过在见习过程中前后对待患者的态度、沟通能力等的对比来观察研究结果的有效性；此外，对于研究的效果，对卫生高职院校的学生前后采用同一份问卷调查的形式进行研究调查，根据前后调查结果的差异性对比来判断社会主义核心价值观引导卫生高职院校学生的文明素质的培养的有效性。文明素质的培养需要循序渐进，而且此时学生的自我价值观已经基本形成对于研究来说也是一个挑战。
2.研究的主要观点
社会主义核心价值观对于卫生高职院校学生的文明素质的培养的引导具有较为明显的效果，能够引导学生做到将敬业、友善、互助等多种优秀品格运用到临床的操作中去，不仅仅学会加强临床技能操作的掌握，更是加强了面对病患时的耐心、友善等方面的意识，对待病患愿意更多的接触与交流，不仅仅帮助患者治疗身体上病痛带来的折磨，更是通过交流与沟通给病人带来心理上的慰藉。加上调查问卷的访问结果也表明了以社会主义核心价值观为指导对卫生高职院校学生的文明素质的培养具有明显效果。
四、学生文明素质培养的策略
1.大学生思想政治现状
社会主义核心价值观的内容，在高职院校中，几乎没有多少人能够完整的把核心内容说出来，大学生对于政治思想的接触太少了，学校对于这方面的宣传教育还存在着许多问题。由于现代科技的高速发展，我国对外开放，很多外国思想的进入；经济的发展导致学生各种的腐败思想与不良行为；网络的发展，对学生道德观、价值观的影响。这些都是对于学生文明培养中存在的问题，对于卫生高职院校的学生来说，他们以后要做的工作是为人民服务，树立正确的社会主义核心价值观更是迫在眉睫。 2.如何提高高校学生的思想政治觉悟
鉴于学生对于思想的不了解，学校要从头开始，运用创新的方法引导学生对社会主义核心价值观进行了解。在解放学生思想的基础上，提高学生的认知。卫生高职院校不仅仅是要培养一批对我国医疗事业有贡献的医务人员，更是一批有良好文明素质的社会人民。卫生高职院校更加注重的是对学生技能的培养，在技能培养的基础上加强学生思想领域的提升，让学生拥有事业心和责任感。
在高职院校都会有相关思想课程，要让社会主义核心价值观深入学生心底，让学生接受并且认同这一观点，需要创新教育方式，将教育内容通过多种方式传递给学生。将社会主义核心价值观贯穿整个课程的教学中，坚持马克思主义的指导性思想，坚持中国可持续发展战略道路，从而加强卫生高职院校学生社会主义核心价值观的培养。
3.发挥学生主体地位
在课堂上，学生是占主体地位，所以要求教学中让学生在主动位置，发挥学生的主动意识。让他们从被动接受，到主动吸收知识。利用课堂的多媒体教学、课外实践活动、真实案例等多种形式中，调动学生学习的积极性，不断地渗入社会主义核心价值观。在这基础上，学校可以在多种途径中加强对于学生文明素质的培养，充分发挥学校、校外家长的力量，培养出品德高尚、具有良好品质的学生，树立学生的爱国精神，让学生更快更好的接受社会主义核心价值观，提高自身的综合素质。
4.让社会主义核心价值观深入人心
卫生高职院校的学生以后走入社会从事医疗行业，是社会当中重要的的一部分，只有怀揣的正确的思想道德观念才能为患者服务，为社会服务，创造出自身的价值。不仅要让他们知道社会主义核心价值观的内容，更要让他们认可社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观来严格要求自己，以其来指导自己的行为举止。只有让社会主义核心价值观深入人心才能真正的构建和谐社会。
五、结语
社会主义核心价值观在卫生高职院校学生文明素质的培养中的地位不可忽视，以社会主义核心价值观为指导达到此次研究的目的，克服在研究中所面临的困难，作為教育者要与学生积极沟通交流进行教育，来帮助卫生高职院校的学生提升自己的文明素质。通过社会主义核心价值观对卫生高职院校的学生加以引导，对学生的文明素质进行培养，理论与实践结合，培养学生的文明素质，引导学生做爱国，敬业，友善的医护工作者，将社会主义核心价值观与卫生高职院校学生学习的临床技能运用融为一体，加强学生的敬业，友善的意识。
参考文献：
[1]王菊. 卫生高职院校新生心理健康状况及影响因素研究[D].苏州大学，2012.
[2]刘冰冰，黄作友，刘嘉. 卫生高职类学生就业特征及优势的分析与思考——以江苏建康职业学院为例[J]. 中国大学生就业，2015，06：59-64.
[3]孙杰. 当代中国社会主义核心价值观研究[D].中共中央党校，2014.
[4]周古月. 当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状及教育对策研究[D].华中师范大学，2014.
[5]陆夫，周楠. 当代技工院校学生文明素养现状调查研究报告——以江苏省南通技师学院为例[J]. 职业教育（中旬刊），2014，11：44-47.
注：本文为廊坊市哲学社会科学研究指令课题，编号2016024，课题组成员：封育新 王冬杰 杨会菊 张萍
关键词：社会主义核心价值观；卫生高职院校；学生文明素质；培养策略
社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善，这是社会主义核心价值观的体现所在，也是对每一位当代大学生的要求所在。作为世界上人口第一大国，医疗卫生尤为重要，它关系着社会的稳定和繁荣。鉴于我国在医疗研究方面还不足以与国外先进技术相比拟，并且在医疗行业缺少相关人才，在学校的比较上高职院校学生比本科院校学生更有压力，因为高职院校在很多的教学设备、后期分配上都和本科院校有着一定的差距。用社会主义核心价值观作为指导思想来培养卫生职高院校的学生，让他们在综合文明素质上有一个全面的提高，对待工作及患者更加具有耐心，能够进一步地和患者进行沟通，在一定程度上去缓解医患关系。这样的培养方式对于学生的发展和未来我国的医疗卫生事业的发展都有着重要意义。
一、以社会主义核心价值观为指导对学生进行培养的目的
社会主义核心价值观是我国发展的核心所在，能够推动我国社会主义事业的发展，加快实现我国中国梦的战略任务。作为新时代的当代大学生，应该以社会主义核心价值观为准则，牢记自己的学习使命，全面提高自己的综合素质。作为卫生高职院校的学生平时的学习应该更加注重临床技能的培养与学习，他们所要面临的是毕业之后快速地投入到不同医疗行业进行工作。医疗卫生方面的课程较重，与本科生相比，高职院校的学生学习的时间又会减少，对于文明素质方面的培养也比较薄弱，可是日后的工作是需要与患者接触，作为医护工作者而言需要更多的耐心、更高的文明素质。此次研究，将社会主义核心价值观与文明素质的培养进行结合，将理论与实践融为一体来达到培养卫生高职院校学生的文明素质的目的。让学生通过正确的文明素质培养，减轻自身的压力，达到综合提升，更好的投入到我国医疗事业中。
二、以社会主义核心价值观为指导对学生进行培养的意义
以社会主义核心价值观对学生进行指导、培养，是对学生文明素质的培养，增强学生的职业意识，让他们更加了解自己的目标所在、了解自己如何能够更好的从事这个行业。这对学生的影响重大，学生价值观的取向决定了学生日后在面对临床工作時，面对病患时的心态问题，影响学生的成长发展。职业价值观的加强在另外一个方面也促进了卫生高职院校学生们的全面发展，作为日后从事医学卫生方面的工作需要学生们不能仅仅局限于单项发展，需各个方面全面的发展。通过研究后，将心理素质、医患关系的沟通、临床技能的掌握等等这些进行同时学习。此外，也是培养出创新性的医务人才的要求。卫生职高院校的学生重点的学习偏向于技能的操作，在毕业后重点是进行工作，而面对患者身为医务工作者要学会创新与变通，以社会主义核心价值观对卫生高职院校学生的文明素质的培养有助于培养创新性医务人才。
三、社会主义核心价值观为指导对学生进行文明素质的培养的内容与观点
1.研究的主要内容
此次研究主要通过社会主义核心价值观的引导对卫生高职院校的学生进行文明素质的培养，帮助学生加强爱国、敬业、和平、友善等优秀品质的培养与锻炼，并将这些优秀品质很好的运用到日后工作中。首先对社会主义核心价值观要有深刻的理解，以社会主义核心价值观为主要内容的教材进行编制，在课堂上进行学习，通过教材的系统性学习培养高职院校学生的文明素质，使其加以提高；其次，在学习之后，要指引学生将社会主义核心价值观在实践中进行运用，将所学的理论知识通过实践的转化运用到日后的工作中，真真切切的让病患感受到身为医务工作者的耐心、敬业、友善等优秀的品质，帮助缓解医患关系之间的矛盾；最后，将卫生高职院校的学生关于社会主义核心价值观所执导的文明素质的培养进行反思与总结，通过他们的反馈来研究文明素质的培养的效果。此次研究中，将学生进行临床的见习，通过在见习过程中前后对待患者的态度、沟通能力等的对比来观察研究结果的有效性；此外，对于研究的效果，对卫生高职院校的学生前后采用同一份问卷调查的形式进行研究调查，根据前后调查结果的差异性对比来判断社会主义核心价值观引导卫生高职院校学生的文明素质的培养的有效性。文明素质的培养需要循序渐进，而且此时学生的自我价值观已经基本形成对于研究来说也是一个挑战。
2.研究的主要观点
社会主义核心价值观对于卫生高职院校学生的文明素质的培养的引导具有较为明显的效果，能够引导学生做到将敬业、友善、互助等多种优秀品格运用到临床的操作中去，不仅仅学会加强临床技能操作的掌握，更是加强了面对病患时的耐心、友善等方面的意识，对待病患愿意更多的接触与交流，不仅仅帮助患者治疗身体上病痛带来的折磨，更是通过交流与沟通给病人带来心理上的慰藉。加上调查问卷的访问结果也表明了以社会主义核心价值观为指导对卫生高职院校学生的文明素质的培养具有明显效果。
四、学生文明素质培养的策略
1.大学生思想政治现状
社会主义核心价值观的内容，在高职院校中，几乎没有多少人能够完整的把核心内容说出来，大学生对于政治思想的接触太少了，学校对于这方面的宣传教育还存在着许多问题。由于现代科技的高速发展，我国对外开放，很多外国思想的进入；经济的发展导致学生各种的腐败思想与不良行为；网络的发展，对学生道德观、价值观的影响。这些都是对于学生文明培养中存在的问题，对于卫生高职院校的学生来说，他们以后要做的工作是为人民服务，树立正确的社会主义核心价值观更是迫在眉睫。 2.如何提高高校学生的思想政治觉悟
鉴于学生对于思想的不了解，学校要从头开始，运用创新的方法引导学生对社会主义核心价值观进行了解。在解放学生思想的基础上，提高学生的认知。卫生高职院校不仅仅是要培养一批对我国医疗事业有贡献的医务人员，更是一批有良好文明素质的社会人民。卫生高职院校更加注重的是对学生技能的培养，在技能培养的基础上加强学生思想领域的提升，让学生拥有事业心和责任感。
在高职院校都会有相关思想课程，要让社会主义核心价值观深入学生心底，让学生接受并且认同这一观点，需要创新教育方式，将教育内容通过多种方式传递给学生。将社会主义核心价值观贯穿整个课程的教学中，坚持马克思主义的指导性思想，坚持中国可持续发展战略道路，从而加强卫生高职院校学生社会主义核心价值观的培养。
3.发挥学生主体地位
在课堂上，学生是占主体地位，所以要求教学中让学生在主动位置，发挥学生的主动意识。让他们从被动接受，到主动吸收知识。利用课堂的多媒体教学、课外实践活动、真实案例等多种形式中，调动学生学习的积极性，不断地渗入社会主义核心价值观。在这基础上，学校可以在多种途径中加强对于学生文明素质的培养，充分发挥学校、校外家长的力量，培养出品德高尚、具有良好品质的学生，树立学生的爱国精神，让学生更快更好的接受社会主义核心价值观，提高自身的综合素质。
4.让社会主义核心价值观深入人心
卫生高职院校的学生以后走入社会从事医疗行业，是社会当中重要的的一部分，只有怀揣的正确的思想道德观念才能为患者服务，为社会服务，创造出自身的价值。不仅要让他们知道社会主义核心价值观的内容，更要让他们认可社会主义核心价值观，以社会主义核心价值观来严格要求自己，以其来指导自己的行为举止。只有让社会主义核心价值观深入人心才能真正的构建和谐社会。
五、结语
社会主义核心价值观在卫生高职院校学生文明素质的培养中的地位不可忽视，以社会主义核心价值观为指导达到此次研究的目的，克服在研究中所面临的困难，作為教育者要与学生积极沟通交流进行教育，来帮助卫生高职院校的学生提升自己的文明素质。通过社会主义核心价值观对卫生高职院校的学生加以引导，对学生的文明素质进行培养，理论与实践结合，培养学生的文明素质，引导学生做爱国，敬业，友善的医护工作者，将社会主义核心价值观与卫生高职院校学生学习的临床技能运用融为一体，加强学生的敬业，友善的意识。
参考文献：
[1]王菊. 卫生高职院校新生心理健康状况及影响因素研究[D].苏州大学，2012.
[2]刘冰冰，黄作友，刘嘉. 卫生高职类学生就业特征及优势的分析与思考——以江苏建康职业学院为例[J]. 中国大学生就业，2015，06：59-64.
[3]孙杰. 当代中国社会主义核心价值观研究[D].中共中央党校，2014.
[4]周古月. 当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状及教育对策研究[D].华中师范大学，2014.
[5]陆夫，周楠. 当代技工院校学生文明素养现状调查研究报告——以江苏省南通技师学院为例[J]. 职业教育（中旬刊），2014，11：44-47.
注：本文为廊坊市哲学社会科学研究指令课题，编号2016024，课题组成员：封育新 王冬杰 杨会菊 张萍