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本文通过体育组校本研修形式的新探索,阐述分析"一个主题,四个阶段"研修活动实施过程,目的是有效引领体育教师主动参加研修活动,增强教师在体育课堂教学能力的提高和教学研究能力的提升,确保学校体育师资队伍发展与教师教研活动有效开展,从而促进体育教师专业成长的有效方式。
“一个主题,四个阶段”:校本研修新探索——以教学目标制订的有效性主题研修为例
【摘 要】
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本文通过体育组校本研修形式的新探索,阐述分析"一个主题,四个阶段"研修活动实施过程,目的是有效引领体育教师主动参加研修活动,增强教师在体育课堂教学能力的提高和教学研究
【机 构】
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浙江省宁海县实验教育集团金阳小学
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2014年07期
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