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自从毕业的那年当班主任以来，我一直在付出中收获着，在耕耘中收获着，在属于我和我的孩子们的那一片净土上，我们共同播撒着、收获着。那一份份沉甸甸、鲜亮亮、暖乎乎的情和爱让我们幸福地一起成长。只要一回想起我和那一批批孩子共同走过的路，共同经历的那些事情，我就倍感欣慰，倍感幸福！这是多么值得珍藏的美好的时光啊！
孩子的心田是一块纯洁的净土！和孩子交往最重要的是真！这是我二十几年来和孩子打交道悟得最多、悟得最深的东西。尽管我们工作的对象——学生，会不断地变换，个体差异会一次次地出现不同，但我们的工作目标没变——教书育人。从大的方面来说，工作对象是没有变的。因此，这就决定了我们的理念不能变：要想教好书育好人，必须一次次地付出真情，一遍遍地用真心，一遍遍地做真人。一个字——真！尤其是现今社会，物质文明建设和精神文明建设不太协调的情况下，作为教师，作为班主任——人类灵魂的工程师，还要更多地付出真心、真情，做真事、说真话，以此来经营真情，塑造真人。最近的一件事，让我再一次感悟了这个育人真谛。
那是由一次捐款活动引起的。当时，学校组织了一次大型的为灾区捐赠活动。由于那段时间，全国范围内灾害的出现较频繁，所以各级各类大中小型的捐赠活动也较多。而我的工资也不是很高，生活的压力让我有些力不从心，于是在那一次捐款中，我只捐了一张五十元面额的钞票！谁知我的这个变化竟被我们班的几个孩子盯住了！当我怀着忐忑不安的心紧紧捏住那张五十元的钞票走出队列，走向捐款箱时，我就在想：但愿我伸出手捐钱的那一瞬间，我们班孩子的眼光不会集中在我的身上而是在看其他老师！可是，事情并不朝着我的意愿发展！当我极不自然地捐完钱回到班级时，我不敢像往常那样微笑着走到队伍前面，而是很快地转身面向旗台前的空地——我怕和孩子们的眼光对接！
捐款仪式完毕，我立刻带孩子们回教室。刚一进门，那几个眼尖的孩子便拥上来对着我一阵炮轰：“邓老师，以前捐款，你都是几百元几百元地捐的，今天你怎么只捐了五十块钱呢？你不是叫我们要多献爱心吗？你怎么才捐那一点点？”“就是就是，我也看见你只捐了五十元。为什么你说话不算数呢？”“就是，我们班的同学都有捐五十元的，你是老师，应该多捐一些才对嘛。”天啊，我当时无地自容，好像快被他们的炮火炸裂，快能看见心脏了！我像被展览了一样，顿觉脸上热辣辣的，颜面尽失，很想逃离！但不可能了，我已被他们包围了。看那阵势，不给个说法，我是休想走掉的！即便是现在走掉了，明天、后天、以后，他们也会追问的。而更坏的可能是——他们不再问了，也不再信赖我、不再喜欢我了，我的言训指令也就不那么有力道了。我，不愿出现这样悲惨的结局！于是，我示意他们安静后，把真实的情形一一告知：⑴我儿子开学交了一笔学费后，我的确没有多少钱了，如果捐太多的钱会影响家里的生活。⑵与其把钱捐给那些不知地名，不知姓名的人，还不如捐给身边那些需要帮助的人。⑶开学前刚得知班上一学生的父亲惨遭车祸，那位同学因为没钱上学，快辍学了，所以我把钱捐给她了。当我一口气把这些情况说明后，孩子们马上给我道歉：“邓老师，对不起，我们错怪你了，原谅我们！你是我们的好老师，我们比以前更爱你了！”说完，还有女孩子过来抱着我表示亲热。孩子就那么单纯、可爱！我当时一下觉得释怀、温暖，那股暖流来自学生的那一句道歉，那一个拥抱，那一双双信任的眼睛！孩子们是多么的纯洁善良、天真无邪！他们把老师当作天神一样来崇拜。在他们心里，老师是最完美的，老师的做法永远都是正确的，在他们心里，老师既是人，也是一面镜子，更是理想的化身！老师就是老师，不同于其他的人！我有些愧疚了：我真的应该再多捐一点钱，哪怕再没钱，也是可以应付的。我愧对孩子们给予我的包容、善意！愧对孩子们寄予我的希望……为此，我自责了好多天。
后来的事既让我意外，更让我感动：班上的同学居然悄悄地自发组织了给王薇同学捐款助学的活动！那一次捐款，他们开始时没告诉我，由班干部发起——他们才刚上三年级，才八岁左右，可他们的心，很大！孩子们纷纷捐上自己的零花钱，要为同学献爱心，有的孩子还鼓动了家长来参加。有一个孩子一个人就捐了一百四十八块钱！这个钱数对于我们这个地区的孩子来说，当时也算是一个大数目了。也许是他们被我的真话真情所打动，也许……短短的几天就凑了近五百块钱！我当时差点感动得流泪。以后的日子，我常常想起此事，常常在心中提醒自己：千万不要有应付孩子们的想法，一定要对他们说真话，交真心。对他们要真！因為在他们的意识里，老师是不讲假话的，老师是不会骗人的，老师是他们的榜样、楷模。老师就是老师！只有真心对待孩子、把学生当作能讲实话真话的朋友的老师才会赢得学生的信任、尊重、爱戴！同时，他们也在用他们的心、用他们的眼睛观察着老师，评判着老师，模仿着老师，或爱或恨，或喜欢或讨厌——他们拥有着属于小孩子的自己的思维方式、情感方式。
从此以后，我更加注意自己的言行举止，更加努力地去探寻走进孩子心灵的更佳的途径、方法。我怕自己稍不注意就误伤了他们，我怕一不留神就玷污了那一片纯洁的净土。我不愿意这样。因为，我深爱那片净土！它，属于孩子们，也属于我！
孩子的心田是一块纯洁的净土！和孩子交往最重要的是真！这是我二十几年来和孩子打交道悟得最多、悟得最深的东西。尽管我们工作的对象——学生，会不断地变换，个体差异会一次次地出现不同，但我们的工作目标没变——教书育人。从大的方面来说，工作对象是没有变的。因此，这就决定了我们的理念不能变：要想教好书育好人，必须一次次地付出真情，一遍遍地用真心，一遍遍地做真人。一个字——真！尤其是现今社会，物质文明建设和精神文明建设不太协调的情况下，作为教师，作为班主任——人类灵魂的工程师，还要更多地付出真心、真情，做真事、说真话，以此来经营真情，塑造真人。最近的一件事，让我再一次感悟了这个育人真谛。
那是由一次捐款活动引起的。当时，学校组织了一次大型的为灾区捐赠活动。由于那段时间，全国范围内灾害的出现较频繁，所以各级各类大中小型的捐赠活动也较多。而我的工资也不是很高，生活的压力让我有些力不从心，于是在那一次捐款中，我只捐了一张五十元面额的钞票！谁知我的这个变化竟被我们班的几个孩子盯住了！当我怀着忐忑不安的心紧紧捏住那张五十元的钞票走出队列，走向捐款箱时，我就在想：但愿我伸出手捐钱的那一瞬间，我们班孩子的眼光不会集中在我的身上而是在看其他老师！可是，事情并不朝着我的意愿发展！当我极不自然地捐完钱回到班级时，我不敢像往常那样微笑着走到队伍前面，而是很快地转身面向旗台前的空地——我怕和孩子们的眼光对接！
捐款仪式完毕，我立刻带孩子们回教室。刚一进门，那几个眼尖的孩子便拥上来对着我一阵炮轰：“邓老师，以前捐款，你都是几百元几百元地捐的，今天你怎么只捐了五十块钱呢？你不是叫我们要多献爱心吗？你怎么才捐那一点点？”“就是就是，我也看见你只捐了五十元。为什么你说话不算数呢？”“就是，我们班的同学都有捐五十元的，你是老师，应该多捐一些才对嘛。”天啊，我当时无地自容，好像快被他们的炮火炸裂，快能看见心脏了！我像被展览了一样，顿觉脸上热辣辣的，颜面尽失，很想逃离！但不可能了，我已被他们包围了。看那阵势，不给个说法，我是休想走掉的！即便是现在走掉了，明天、后天、以后，他们也会追问的。而更坏的可能是——他们不再问了，也不再信赖我、不再喜欢我了，我的言训指令也就不那么有力道了。我，不愿出现这样悲惨的结局！于是，我示意他们安静后，把真实的情形一一告知：⑴我儿子开学交了一笔学费后，我的确没有多少钱了，如果捐太多的钱会影响家里的生活。⑵与其把钱捐给那些不知地名，不知姓名的人，还不如捐给身边那些需要帮助的人。⑶开学前刚得知班上一学生的父亲惨遭车祸，那位同学因为没钱上学，快辍学了，所以我把钱捐给她了。当我一口气把这些情况说明后，孩子们马上给我道歉：“邓老师，对不起，我们错怪你了，原谅我们！你是我们的好老师，我们比以前更爱你了！”说完，还有女孩子过来抱着我表示亲热。孩子就那么单纯、可爱！我当时一下觉得释怀、温暖，那股暖流来自学生的那一句道歉，那一个拥抱，那一双双信任的眼睛！孩子们是多么的纯洁善良、天真无邪！他们把老师当作天神一样来崇拜。在他们心里，老师是最完美的，老师的做法永远都是正确的，在他们心里，老师既是人，也是一面镜子，更是理想的化身！老师就是老师，不同于其他的人！我有些愧疚了：我真的应该再多捐一点钱，哪怕再没钱，也是可以应付的。我愧对孩子们给予我的包容、善意！愧对孩子们寄予我的希望……为此，我自责了好多天。
后来的事既让我意外，更让我感动：班上的同学居然悄悄地自发组织了给王薇同学捐款助学的活动！那一次捐款，他们开始时没告诉我，由班干部发起——他们才刚上三年级，才八岁左右，可他们的心，很大！孩子们纷纷捐上自己的零花钱，要为同学献爱心，有的孩子还鼓动了家长来参加。有一个孩子一个人就捐了一百四十八块钱！这个钱数对于我们这个地区的孩子来说，当时也算是一个大数目了。也许是他们被我的真话真情所打动，也许……短短的几天就凑了近五百块钱！我当时差点感动得流泪。以后的日子，我常常想起此事，常常在心中提醒自己：千万不要有应付孩子们的想法，一定要对他们说真话，交真心。对他们要真！因為在他们的意识里，老师是不讲假话的，老师是不会骗人的，老师是他们的榜样、楷模。老师就是老师！只有真心对待孩子、把学生当作能讲实话真话的朋友的老师才会赢得学生的信任、尊重、爱戴！同时，他们也在用他们的心、用他们的眼睛观察着老师，评判着老师，模仿着老师，或爱或恨，或喜欢或讨厌——他们拥有着属于小孩子的自己的思维方式、情感方式。
从此以后，我更加注意自己的言行举止，更加努力地去探寻走进孩子心灵的更佳的途径、方法。我怕自己稍不注意就误伤了他们，我怕一不留神就玷污了那一片纯洁的净土。我不愿意这样。因为，我深爱那片净土！它，属于孩子们，也属于我！