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小学科学课程在学习内容、活动组织、作业练习、评价等方面给教师和学生提供了选择的机会和创造的空间。在课堂教学中教师要精心策划"放手"策略,坚持扶放结合的原则,正确处理好"扶"与"放"的关系。要不断培养学生良好的学习习惯,为学生设计合理的探究实践活动,引领学生探究思维的发展。
小学科学“放手”策略探究——以《电磁铁的磁力》教学为例
【摘 要】
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小学科学课程在学习内容、活动组织、作业练习、评价等方面给教师和学生提供了选择的机会和创造的空间。在课堂教学中教师要精心策划"放手"策略,坚持扶放结合的原则,正确处理
【机 构】
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仙游县教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年08期
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