【摘 要】
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<正>编前面对课堂教学中的预设和生成,如何处理好两者的关系?课前无法预知的情境既包含着对教学有利的因素,也隐藏着不利的成分。教师在教学中如何面对这些情境呢?本期编发了
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<正>编前面对课堂教学中的预设和生成,如何处理好两者的关系?课前无法预知的情境既包含着对教学有利的因素,也隐藏着不利的成分。教师在教学中如何面对这些情境呢?本期编发了一组文章,以引发更多教师的思寺无论如何,只要教师坚持"为学生发辰而教",就会对课堂中的许多新问题生成更多的解决方案,课堂也会更加精彩。
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