【摘 要】
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<正>语言是人思维、学习、交往的工具,在幼儿期培养和发展语言能力是幼儿教育的重要任务。区域活动作为幼儿学习的主要形式,可作为幼儿语言教育的载体。传统的幼儿园语言教育
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<正>语言是人思维、学习、交往的工具,在幼儿期培养和发展语言能力是幼儿教育的重要任务。区域活动作为幼儿学习的主要形式,可作为幼儿语言教育的载体。传统的幼儿园语言教育大多以集中训练的形式进行,单向灌输和被动记忆限制了幼儿的思维主动性,不利于其能力的发展。因此,幼儿教师要在区域活动中进行语言教育活动的渗透,为幼儿提供自由表达、相互倾听的机会,达到内化其语言能力的效果。一、创设适宜的物质环境和心理
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