【内容摘要】教育的不断发展要求我们教师不断地创新自身的课堂教学模式，进而促进课堂效率的有效提升。在传统的课堂教学模式的影响下，教师的课堂教学效率往往不是很高，因此，教师需要在创新自身教学方式的基础上完善课堂教学模式，促进自身教学策略的科学化、理论化，从而提高学生的学习兴趣，促进学生综合能力的有效发展。本文将会结合自身的教学经验来谈谈创新初中语文课堂教学模式的策略。
　　【关键词】初中语文 课堂教学模式 创新策略
　　教师在创新课堂教学模式时，需要从多方面入手，我综合了自身的教学经验，将其分为三个小点。第一点，教师在创新课堂教学模式时可以从教学的导入方式入手，课堂导入是指教师在进行课堂活动之前，先对教学知识进行课堂的导入，这样的方式能够促进学生对教师课堂的兴趣，有利于教学课堂效率的提升。第二点，教师可以在创新课堂教学模式的时候从教学方式上入手，教师教学方式的多样化有利于促进自身教学技术的有效发展，从而对学生语文能力的培养有着重要的促进作用。第三点，教师在创新课堂教学模式的时候从课堂小结的方式入手，课堂小结是指教师在教学活动结束后对知识进行总结，这种方式能够巩固学生的知识，促进学生综合能力的发展。
　　一、创新导入教学的方式，提高学生的学习兴趣
　　导入教学随着教育的不断发展逐渐在教师的教学过程中占有重要地位，教师在创新课堂教学模式时可以从导入教学入手。通过创新导入教学的方式来促进课堂教学模式的完善。教师在进行课堂导入教学的时候可以摒弃传统的教学方式，利用“悬念法”、“开门见山法”、“故事导入法”以及“案例法”来创新导入教学的内容。因此，教师需要创新导入教学的方式来促进自身课堂效率的有效提升。
　　例如，在我们初中七年级语文教材第三单元第一课《春》这篇文章中，教师可以通过多样化的教学导入方式来促进学生对《春》这篇文章产生学习兴趣。如教师在用“开门见山法”的导入教学内容时，可以通过这样的话来导入《春》这篇文章的教学：春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节，我们可以在春这样的季节里外出踏青，和家人出去旅游、和朋友出去游玩，春天给我们的感觉是美丽、快乐的，同学们喜不喜欢春天呢？下面让我们来进入朱自清的《春》这篇文章的教学之中来感受春的气息。
　　教师利用开门见山这样的教学导入方式能够让学生直接的感受教学内容，有利于提高教师的课堂效率。如教师用“悬念法”来导入教学内容的时候，可以通过这样的方式来导入教学：同学们，老师想跟你们猜一个谜语，谜语如下：一大期间，三人同日来，请同学猜二字名词，请同学们发挥自己的脑筋来猜猜谜底是什么。教师利用设计悬念的方式来导入教学，有利于促进学生对学习能力产生好奇心，从而有利于学生提高学习兴趣。
　　二、创新教师的教学方式来完善教师的课堂教学模式
　　教师在创新课堂教学模式时可以从教学方式的多样化入手，多媒体教学、微课教学、情景教学、实例教学都是近些年来被教师普遍采用的教学模式。教师在教学的过程中可以不用拘泥于一种教学方式的应用，如果教师在教学活动中将多种教学模式融合，能够有效促进教师课堂教学模式的完善，从而有利于提高教师的课堂教学，促进学生综合能力的有效发展。
　　例如，在初中语文教材八年级上册第三单元《斑羚飞渡》这篇文章中，教师可以首先用多媒体的教学方式促进学生对《斑羚飞渡》这篇文章的理解，然后再采用问题情景教学的模式来巩固学生的知识。如教师在进行多媒体教学的过程中，可以将《斑羚飞渡》这篇文章的内容用图片与声音相结合的方式表现出来，《斑羚飞渡》这篇文章的内容是一群走到绝路的斑羚用自己的生命来换得种族的生存。因此，教师在利用多媒体教学的时候一定要注重将文章中斑羚飞渡时的悲壮气氛表现出来，让学生通过教师的多媒体教学来理解《斑羚飞渡》这篇文章的中心思想，从而有利于学生语文能力的有效提升。教师在对《斑羚飞渡》这篇文章讲授完毕之后，就可以通过问题情景教学的模式促进学生对《斑羚飞渡》这篇文章知识的应用。如教师可以结合《斑羚飞渡》的文章内容为学生出以下题目：①斑羚是如何脱离当时的险境的，它们付出了什么代价？②看见斑羚为了自己种族的生存不惜用牺牲这样的方式时，“我”内心的想法是什么？③如果你是斑羚的领头羊，你也会像文章中的领头羊那样的方式来换取种族生存吗？④请你认真的读懂文章，说说自己对《斑羚飞渡》这篇文章的想法。教师在通过问题情景教学法的过程中，促进了学生对《斑羚飞渡》这篇文章内容的理解。
　　三、创新课堂小结的方式，促进学生能力的发展