【摘 要】
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数学从某种定义上说是字符加符号,抽象性较强.低年级小学生认知能力较低,形象思维在学习过程中占据主导地位,所以在学习数学过程中必定会产生难度.而且爱玩是孩子的天性,如果
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数学从某种定义上说是字符加符号,抽象性较强.低年级小学生认知能力较低,形象思维在学习过程中占据主导地位,所以在学习数学过程中必定会产生难度.而且爱玩是孩子的天性,如果教学模式过于呆板,学生很容易产生烦躁感,进而逐渐对数学学习失去兴趣.游戏活动就能很好地解决上述各项问题,数学教师将游戏活动渗透于教学各个环节,能够轻松调动学生的学习热情,使学生主动投入到数学学习中,
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