【摘 要】
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近年来教育教学改革进程正在大力推进,各学科教育对于人才培养提出了较高的要求,更加关注学生的核心素养,重视发挥学生多方面的能力。作为现代技术的一部分,信息技术的重要性越来越突出,课程安排和设计不能够局限在应对学业考试,而是要关注学生的信息化素养,强化学生的数字化练习,增强学生的社会责任感等,这也是学科教学目标的直接体现。项目教学法是学科教学方法之一,主要利用项目的合理使用以及项目目标的驱动,激发学生
【基金项目】
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甘肃省“十四五”教育科学规划课题《高中信息技术学科面向计算思维培养的项目学习实践研究》阶段性研究成果，课题编号为GS[2021]GHB0320；
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近年来教育教学改革进程正在大力推进,各学科教育对于人才培养提出了较高的要求,更加关注学生的核心素养,重视发挥学生多方面的能力。作为现代技术的一部分,信息技术的重要性越来越突出,课程安排和设计不能够局限在应对学业考试,而是要关注学生的信息化素养,强化学生的数字化练习,增强学生的社会责任感等,这也是学科教学目标的直接体现。项目教学法是学科教学方法之一,主要利用项目的合理使用以及项目目标的驱动,激发学生的学习欲望,锻炼学生的实践能力,使学生的综合素质以及核心素养得以提升。因此,本文站在高中信息技术课程的视角下,对项目教学法的应用进行了分析,重点在于强化学生计算思维的培养,发展学生多方面的技能。
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