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摘要：网络用于教学已经司空见惯，但是在班级管理中却少有应用，本文拟从三个方面对博客在班级管理中所能发挥的作用展开论述。分别为：真空状态下，凝聚力，正确认识。
关键词：博客 班级 管理
当今社会，网络技术的应用无处不在，各行各业借助科技的力量给本行业带来了翻天覆地的变化。教育凭借其自身的重要地位很快和网络(多媒体)产生了密不可分的联系，如今，在课堂上使用多媒体“至今已觉不新鲜”，确实，多媒体使得我们的课堂内容更加地丰富，更易于教师的教学，也更易于为学生所接受。它的作用得到了社会各界广泛的认可和称赞。网络使得我们的教学如鱼得水。但是，我们是否想到网络同样也可以帮助广大的班主任进行班级管理呢?在此，本文所要探讨的就是博客(BLOG)在班级管理中的可行性。
据权威部门的统计，如今全球网站所建的博客总数已超过5000万个，有人戏称当今的时代是“全民皆博”的时代。对于如此庞大的数量，我们绝对不可以忽视它的影响，我们可以利用它的巨大的影响力为我们的班级管理工作服务。
使用博客进行班级管理的一个大的背景就是如今广大的学生几乎“无人不网”，网络上最新流行的术语、技巧他们都了如指掌，他们迷恋电脑，甚至崇拜电脑，课后的相当一部分的时间都花在了网络上。
可行性一：有利于班级管理的真空状态下的班级管理。
在平时的工作中，广大的教师对班级的管理尽心尽职，无论学生在什么方面产生问题，教师都可以很快地解决，时空上的一致性使得教师在处理问题时游刃有余。但是，学生较多的课余时间呢?学生的休息日呢?还有寒暑长假呢?其实这是完全意义上的班级管理的真空状态，在这段时间里，学生有很充分的自由时间。但是他们自身的约束能力相对而言较弱，而大多数家长由于工作的原因也疏于对孩子的监督和管教，加之教师也不可能像平时一样对学生进行管理，所以，这段时间是学生思想最容易产生问题的一个重要阶段。
在假期当中，学生除了吃饭睡觉，余下的时间几乎有一半花在了网络上。我们正可以充分利用这个优势做一些原先不一定能做到的事情。
在这样的背景下。博客可以帮助我们很好地完成一些看似和班级管理没有关系而事实上又有着千丝万缕联系的事情。首先班主任可以以个人的名义或者以班级的名义在某网站建立博客——这就成为了一个班级成员之间交流的平台(包括班主任和其他的任课教师)。为了提高学生的积极性，教师和个别学生可以先以学生较为感兴趣的某个话题打开话匣子，让大家都能够积极参与进来，然后，个人就可以在上面自由发表言论。探讨学习上的问题。朋友之间的交流，当然还有师生之间的交流。学生这时也比较愿意讲出一些可能当面不愿讲或不好讲的话。这样，在班级管理真空时期，教师可以做生活的指导者，学业的传授者，心灵的倾听者。较多地了解学生的学习情况，更多地了解学生的思想动向就成为了一件不难的事。
可行性二：有利于建立一个和谐团结的班集体。
建立一个和谐团结的班集体是每个班主任的愿望，也是每个学生希望的，但是，在真正的操作实践过程中，师生都会发现有很多棘手的问题，学生上好课之后就自己从事自己的活动，甚至可以用“一盘散沙”来形容也不为过，所以和谐团结的班集体的形成绝非易事。那就更需要我们利用一切能够利用的资源和机会来实现这一目标。
上文说过，假期是班级管理的真空时期，如果能够充分利用这段时间，那无疑可以帮助班主任做好一些事情，包括一些隐性的、需要慢慢积累的事。
在博客建立之初，就有必要召开一次主题班会，讨论的具体内容就是确立博客的格局、风格、主题等等。一首大家公认的、能够鼓舞士气的歌曲可以作为“班级主题曲”，比如《风雨无阻》。另外音乐盒当中还可以添加一些学生们喜欢的其他的歌。博客的首页的图片可以是军训的全家福或者某次集体活动的合影，在相片集中可以放进每个学生的照片，只要他愿意。博客的风格可以是古典的，可以是现代的，也可以是另类的，只要得到大家的认可。这样，班上的每一个成员都会自觉地融入班集体，把自己真正看成了班集体的一员，不会什么事都漠不关心，会随时关心班级的事务，也会主动地提出一些自己的看法，还会对教师提出一些要求和建议。如果学生都在网上养成了关心班集体的习惯，虽然那是虚拟的网络，但是，我们有理由相信在网上养成的习惯肯定会直接或者间接地对现实当中的班集体的建设产生积极而深远的影响。我们不故意拔高此种方式的作用，但是也不否定。既然博客有这样的作用，那我们完全可以放手一试。
可行性三：有利于引导学生正确认识网络。
如今，学生对网络是越来越痴迷，很多人沉溺其中不能自拔，我们已经见过太多的网迷、网痴。如何让学生正确对待网络的确是一个非常让人头痛的问题，博客的出现(包括BBS、QQ)更需要我们善于引导学生，否则的话，不但起不到辅助管理、辅助教学的作用，反而会成为一些学生欺骗家长和教师的堂而皇之的理由。
教师通过博客可以教会学生去做很多积极的有意义的事情，没有必要沉溺游戏、沉溺于聊天，博客可以宣泄自己的情绪，可以表达自己的感情。可以和同学交流等等。
教师通过言传身教可以更好地教会学生如何去面对网络这样一把双刃剑。我们应该尽可能地展现网络优美的一面，跳出网络让人沉迷不能自拔的怪圈。
另外，博客还有其他的用途，比如，教师可以把教案的电子文稿发在上面，如果上课没有听懂。学生回去时可以再琢磨，也可以张贴一份班级活动或者实验操作的方案，还可以是一篇推荐的精致的美文等等。如果学生在课余时间能在这上面花上一些功夫，将受益匪浅。其实，博客的用途还有很多，有待于我们的发掘和摸索。
总之，博客作为新兴的一种形式，既然我们能够发现它的种种优点和用途，那我们完全可以将其为我所用，为我们的教学和管理服务。邓小平讲：不管白猫还是黑猫，抓住老鼠就是好猫。所以，任何新鲜的事物，只要对我们的学生有利，我们就应该勇敢地实行“拿来主义”。
关键词：博客 班级 管理
当今社会，网络技术的应用无处不在，各行各业借助科技的力量给本行业带来了翻天覆地的变化。教育凭借其自身的重要地位很快和网络(多媒体)产生了密不可分的联系，如今，在课堂上使用多媒体“至今已觉不新鲜”，确实，多媒体使得我们的课堂内容更加地丰富，更易于教师的教学，也更易于为学生所接受。它的作用得到了社会各界广泛的认可和称赞。网络使得我们的教学如鱼得水。但是，我们是否想到网络同样也可以帮助广大的班主任进行班级管理呢?在此，本文所要探讨的就是博客(BLOG)在班级管理中的可行性。
据权威部门的统计，如今全球网站所建的博客总数已超过5000万个，有人戏称当今的时代是“全民皆博”的时代。对于如此庞大的数量，我们绝对不可以忽视它的影响，我们可以利用它的巨大的影响力为我们的班级管理工作服务。
使用博客进行班级管理的一个大的背景就是如今广大的学生几乎“无人不网”，网络上最新流行的术语、技巧他们都了如指掌，他们迷恋电脑，甚至崇拜电脑，课后的相当一部分的时间都花在了网络上。
可行性一：有利于班级管理的真空状态下的班级管理。
在平时的工作中，广大的教师对班级的管理尽心尽职，无论学生在什么方面产生问题，教师都可以很快地解决，时空上的一致性使得教师在处理问题时游刃有余。但是，学生较多的课余时间呢?学生的休息日呢?还有寒暑长假呢?其实这是完全意义上的班级管理的真空状态，在这段时间里，学生有很充分的自由时间。但是他们自身的约束能力相对而言较弱，而大多数家长由于工作的原因也疏于对孩子的监督和管教，加之教师也不可能像平时一样对学生进行管理，所以，这段时间是学生思想最容易产生问题的一个重要阶段。
在假期当中，学生除了吃饭睡觉，余下的时间几乎有一半花在了网络上。我们正可以充分利用这个优势做一些原先不一定能做到的事情。
在这样的背景下。博客可以帮助我们很好地完成一些看似和班级管理没有关系而事实上又有着千丝万缕联系的事情。首先班主任可以以个人的名义或者以班级的名义在某网站建立博客——这就成为了一个班级成员之间交流的平台(包括班主任和其他的任课教师)。为了提高学生的积极性，教师和个别学生可以先以学生较为感兴趣的某个话题打开话匣子，让大家都能够积极参与进来，然后，个人就可以在上面自由发表言论。探讨学习上的问题。朋友之间的交流，当然还有师生之间的交流。学生这时也比较愿意讲出一些可能当面不愿讲或不好讲的话。这样，在班级管理真空时期，教师可以做生活的指导者，学业的传授者，心灵的倾听者。较多地了解学生的学习情况，更多地了解学生的思想动向就成为了一件不难的事。
可行性二：有利于建立一个和谐团结的班集体。
建立一个和谐团结的班集体是每个班主任的愿望，也是每个学生希望的，但是，在真正的操作实践过程中，师生都会发现有很多棘手的问题，学生上好课之后就自己从事自己的活动，甚至可以用“一盘散沙”来形容也不为过，所以和谐团结的班集体的形成绝非易事。那就更需要我们利用一切能够利用的资源和机会来实现这一目标。
上文说过，假期是班级管理的真空时期，如果能够充分利用这段时间，那无疑可以帮助班主任做好一些事情，包括一些隐性的、需要慢慢积累的事。
在博客建立之初，就有必要召开一次主题班会，讨论的具体内容就是确立博客的格局、风格、主题等等。一首大家公认的、能够鼓舞士气的歌曲可以作为“班级主题曲”，比如《风雨无阻》。另外音乐盒当中还可以添加一些学生们喜欢的其他的歌。博客的首页的图片可以是军训的全家福或者某次集体活动的合影，在相片集中可以放进每个学生的照片，只要他愿意。博客的风格可以是古典的，可以是现代的，也可以是另类的，只要得到大家的认可。这样，班上的每一个成员都会自觉地融入班集体，把自己真正看成了班集体的一员，不会什么事都漠不关心，会随时关心班级的事务，也会主动地提出一些自己的看法，还会对教师提出一些要求和建议。如果学生都在网上养成了关心班集体的习惯，虽然那是虚拟的网络，但是，我们有理由相信在网上养成的习惯肯定会直接或者间接地对现实当中的班集体的建设产生积极而深远的影响。我们不故意拔高此种方式的作用，但是也不否定。既然博客有这样的作用，那我们完全可以放手一试。
可行性三：有利于引导学生正确认识网络。
如今，学生对网络是越来越痴迷，很多人沉溺其中不能自拔，我们已经见过太多的网迷、网痴。如何让学生正确对待网络的确是一个非常让人头痛的问题，博客的出现(包括BBS、QQ)更需要我们善于引导学生，否则的话，不但起不到辅助管理、辅助教学的作用，反而会成为一些学生欺骗家长和教师的堂而皇之的理由。
教师通过博客可以教会学生去做很多积极的有意义的事情，没有必要沉溺游戏、沉溺于聊天，博客可以宣泄自己的情绪，可以表达自己的感情。可以和同学交流等等。
教师通过言传身教可以更好地教会学生如何去面对网络这样一把双刃剑。我们应该尽可能地展现网络优美的一面，跳出网络让人沉迷不能自拔的怪圈。
另外，博客还有其他的用途，比如，教师可以把教案的电子文稿发在上面，如果上课没有听懂。学生回去时可以再琢磨，也可以张贴一份班级活动或者实验操作的方案，还可以是一篇推荐的精致的美文等等。如果学生在课余时间能在这上面花上一些功夫，将受益匪浅。其实，博客的用途还有很多，有待于我们的发掘和摸索。
总之，博客作为新兴的一种形式，既然我们能够发现它的种种优点和用途，那我们完全可以将其为我所用，为我们的教学和管理服务。邓小平讲：不管白猫还是黑猫，抓住老鼠就是好猫。所以，任何新鲜的事物，只要对我们的学生有利，我们就应该勇敢地实行“拿来主义”。